职业中学政治课是对学生进行政治思想教育,提高道德觉悟的主要阵地,但目前却存在着不少问题。努力寻求一条解决问题的对策,对于切实提高政治课的育人效果有着重要的现实意义。在此,笔者就如何上好职业中专政治课谈几点浅见。
　　
　　1 引导学生从思想上重视政治课,努力发挥学生的主体作用
　　
　　政治课不像数理化等学科,有其自身的学习特点。实践表明,即使是基础比较差的学生,如果思想上重视,在教师指导下多花点时间去领悟和记忆,也是会取得一定成绩的。所以,教师在课堂内外应首先注意学生学习积极性的激发和调动。比如,在课堂教学中,特别是在各册教材的导言课教学中,应让学生深刻认识到学习教材理论知识的重要意义,促使学生主动内化教育要求,增强学习政治的内驱力;在日常生活中,努力构建一种民主平等的师生关系,让学生“亲其师,信其道”。特别是职业中学里面那些所谓的“双差生”,由于过去在接受义务教育时,师爱的甘露很少喷洒到他们,所以当他们一旦得到教师的倍加关怀时,往往会以空前的学习热情来报答教师的期待,从而使政治课教学收到事半功倍之实效。
　　
　　2 教师必须不断提升自身能力
　　
　　教师要不断地给自己充电,增加阅读量,扩大知识面,并且要掌握现代化的教学手段,提高收集信息、分析信息、处理信息的能力。打开新教材,可以清楚地看到教材知识在原来教材的基础上进行了大规模的变动和整合,很多原来旧教材的重要概念原理都是一笔带过,只要求学生了解,并不需要掌握它。再加上政治学科是一门与时俱进的学科,新教材的内容具有鲜明的时代性,而且与学生生活的联系越来越密切,金融、经济、法律、国际政治等领域的新知识不断融入进来,这就要求教师不断地去完善、去充实自己的知识结构,既要对原版教材的知识体系和内容熟悉并精通,又要不断地涉猎新的社会知识,不断地更新知识,以满足课堂教学的需要。否则,面对多姿多彩的教学内容,学生会感到困难重重,不知如何是好。
　　教师还要认识到,在新课程的改革中,教材已经不是唯一的课程资源,随着现代社会信息量的急剧增加,信息传播速度越来越快,信息传播途径越来越多,为适应现代社会发展的要求,每个教师都应该具备搜集、整理、处理信息的能力。教师在教学中要充分利用现代教学手段制作教学课件,把影音文件、重要新闻、相关图片和文字材料搬进课堂,以满足学生情感体验、直接感知、真实感受的需要。这对激发学生的求知欲望,增强社会责任感、使命感,活跃课堂教学气氛,展示政治知识的真实性都有很大的帮助。
　　
　　3 各级领导要重视对职业中学政治课教学的扶植和指导
　　
　　应该看到职业中学政治课育人功效的成就,它需要各有关部门的多方关怀。有关教育部门应把职业中学政治课的教研工作纳入正常的管理轨道,不因职业中学政治课教学的好坏影响不了升学率而被作为“遗忘的角落”。教研活动应像普通中学政治课教学那样正常开展起来,让职业中学政治教师有一个进行横向交流、切磋教艺的机会。有关杂志应多选发一些出自职业中学政治教师之手的教学心得、优秀教案及教学指导性文章等,以激励在职教师积极进行教研,不断提高业务水平。各级电教部门最好能制作一些与教材内容相关的录像片,让第一线的教师能在课堂里充分利用电教等手段提高学生的学习兴趣。教材的编者要多照顾职业中学学生的认知水平,尽可能使所编写的教材明白易懂,读而有趣。同时,学校教学部门能摆正政治课的教学位置,彻底消除“重专业轻基础,重语数轻政治”等不良观念的影响,鼓励政治教师积极关心国家大事,更新知识和研究教法。
　　
　　4 在思想政治课教学中积极创设有互动效应的课堂教学环境
　　
　　互动效应的课堂教学环境,必须坚持以激励为核心的驱动效应和以内化为核心的同化效应。师生互动、生生互动是生成驱动和同化效应的枢纽。创造有利于教师与学生、学生与学生互动的教学情境,才能改变学生对学习思想政治课的态度,提高学习效率。学生反映,创设互动效应的课堂教学环境,使师生互动、生生互动的教学比较受欢迎,也取得较好的效果。
　　创设有互动效应的课堂教学环境,应注意一些事项:要营造一种宽松民主的氛围,让学生有充分发表意见与见解的机会;教师要避免说教、结论式的语气,不要直接对学生的观点作出“对”或“错”的判断;要给学生反思的空间,反思的空间越大,学生的积极性越高;让学生独立负责作出自己的选择,不可以强制,这样才能真正达到预期的目的。■
　　(作者单位:河北省唐山市第一职业中等专业技术学校)