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体育是中学教育里的一项重要内容，对于提高学生的身体素质，保证正常的教学活动的开展有着重要的意义。如果在中学阶段培养学生养成良好的体育运动观念、习惯，将会使学生终身受益。但是目前体育教学遇到的一个尴尬就是，学生喜欢体育却并不愿上体育课。
目前体育教学遇到的问题有：1.观念的问题。2.教学时间不能保证。3.体育教师素质需要提高。4.体育器材的问题。5.对于女生学习体育的问题。下面我就针对上述几个问题阐述一下自己的看法。
一、体育教学观念的转变
1.教师观念的转变
现在都在提倡素质教育，实施素质教育的关键在于教师。高中阶段其他各学科的教师都在通过不同的方式学习、培训，提高自己，但是针对体育教师的培训却很少。体育教师往往是一毕业就开始进行教学，可能过十年、二十年用的还是上学时学到的知识。这与知识更替日新月异的现在，是严重不相符的。导致的结果就是体育的教学方法跟不上时代的脚步，落后于现实。现在的学生和以前的学生相比，情况有了很大的改变，如果教师不能适应这些转变，不能掌握学生的心理，教学的过程中就会遇到许多困难。所以，体育教师的观念首先要转变。除了学习体育方面的相关知识，还要学习心理学，以及人文学科，提高自己的观察能力、人际交往能力和语言表达能力。
2.学生观念的转变
体育对于一个人的生活有着重要作用。比如，体育锻炼，不仅可以保持一个人的身体健康，还有医疗保健等功能。教师在教学中，除了对学生强化体育知识外，更要教育学生，进行体育锻炼是人一生都应该坚持的事情，绝不是仅仅局限于短短几年的学生生涯。学习体育的最终目的还是为了用，只有让学生学以致用，才能体现出体育的特点来。除了体育课上的项目，教师也应指导学生学会利用其他时间进行锻炼，达到锻炼的效果。比如，晚自习休息时，学生们可以到操场上进行慢跑运动；中午吃饭前，学生可以顺便练习一下百米冲刺等等。这些看似平常的活动在无形中就锻炼了身体，而且学生也不会有太大的心理压力。
3.教学观念的转变
学校开设体育课的目的是让学生加强体育锻炼，增强体质。但是在当前的体制下，体育课的教学往往很多时候被其他学科的教学挤占时间，并没有得到很好的实现。学生的体质也不是能通过短短的几节课就能得到增强的。所以教师在上课时，要注意引导学生重点掌握运动技能和练习方法，让学生养成锻炼身体的意识，获得锻炼身体的正确方法。
二、对于体育教学时间的想法
当前的教育体制由于片面追求升学率，所以学校、教师和学生重视文化学习，轻视体育的现象非常突出，一些学校甚至经常缩减体育教学课时，有的学校高三的课程表上根本就没有安排体育课。体育课成了其他科目教师争相抢夺的补习的时间。时间的欠缺让体育的教学目标完全落空，这就要求教师引导学生学会利用课余时间，加强身体锻炼，让学生认识到体育锻炼的重要性。
三、体育教师素质的提高
体育教师除了要从业务上提高自己外，还要在各方面提高自己。学校也要加强对青年教师的思想道德教育，提高他们的思想道德水平，多给他们提供培训的机会，开展优质课的评比等活动，多方位地提高他们的教学水平，鼓励青年教师成为这个领域的优秀教师。
另外，教师在教学中要注意方式方法的选择。当学生有了错误或者因为各种原因无法完成体育课的目标时，老师应该宽容一些，帮助他们寻找原因，改正错误，克服困难。同时，教师也要注意树立良好的形象，平时注意加强自己的修养，提高自身的素质。在教授学生知识时，可以适当引入一些生动的事例，传递一些新的科技信息，以增加对学生的吸引力。这些都要求老师在平时注意观察，多多积累，这样才能在教学中做到不断地推陈出新，既提高了教学质量，也会让学生心服口服。这样有利于师生之前的友好交流，建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”，这时再来落实教学目标就是指日可待的事情了。
四、对于器材的看法
在体育课上，体育器材对于教学起着至关重要的作用。学生的能力和技术水平的提高也和器材的应用是否适当有着很大的关系。但是现今的体育教学中的器材更多的是参考成人的标准，如果能够适当地对这些器材进行一下改良，那么教学效果可能也会截然不同。比如最常见的篮球，如果把篮圈的高度降低些，篮球稍微小一些，那么对于学生尤其是女生来说，对于篮球这项运动就不会再那么排斥了。简单的一个改变，可能就能激发和调动学生对于这项运动的积极性。同理，对于铅球的学习，如果铅球的重量降低一些，教师在考查的时候除了注重成绩，也把动作加入到成绩之中，那么学生的兴趣也会得到提升。有了兴趣，他们就会主动地进行练习，从而达到体育教学的目标。
五、对于女生体育课的看法
积极鼓励女生经常参加体育锻炼，不仅有利于增强她们的体质，也能提高她们的身体素质。进入青春期后，由于发育的原因和身体的变化，女生在运动能力上和男生相比有了很大的差距，这种差距也导致很多女生不愿意参加体育运动。针对女生的特点，体育老师要适当安排一些适合她们的运动，以达到锻炼身体的目的。比如，一些对抗不是很激烈的球类，如乒乓球、羽毛球等等。对于一些竞争类的体育项目，体育教师要鼓励她们勇敢参加，培养她们对体育活动的热爱，树立克服困难的信心。遇到挫折时，教师要及时帮助她们分析原因，找出问题所在，减轻她们的畏惧心理，必要的时候，可以降低一下标准，以增强她们的自信心。同时，可以把一些适合女生也为她们所喜爱的运动引入课堂，比如健美操、武术等等。这些不但能够调动女生的学习积极性，增强她们学习的自信心，也能达到增强学生体质的目的。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。新颖、独特、富有个性的体育教法，会对培养学生对体育课的兴趣起到很大的促进作用。
总之，中学的体育教育应该贯彻素质教育的观念，培养学生体育锻炼的习惯，使学生真正能从体育中受益。中学的体育教学对日后学生的运动习惯起着重要的作用，因此，不管从教师还是学校都应该充分重视这个问题。以上几个方面只是我个人的一些想法，希望对于各位同仁有一定的借鉴作用。
目前体育教学遇到的问题有：1.观念的问题。2.教学时间不能保证。3.体育教师素质需要提高。4.体育器材的问题。5.对于女生学习体育的问题。下面我就针对上述几个问题阐述一下自己的看法。
一、体育教学观念的转变
1.教师观念的转变
现在都在提倡素质教育，实施素质教育的关键在于教师。高中阶段其他各学科的教师都在通过不同的方式学习、培训，提高自己，但是针对体育教师的培训却很少。体育教师往往是一毕业就开始进行教学，可能过十年、二十年用的还是上学时学到的知识。这与知识更替日新月异的现在，是严重不相符的。导致的结果就是体育的教学方法跟不上时代的脚步，落后于现实。现在的学生和以前的学生相比，情况有了很大的改变，如果教师不能适应这些转变，不能掌握学生的心理，教学的过程中就会遇到许多困难。所以，体育教师的观念首先要转变。除了学习体育方面的相关知识，还要学习心理学，以及人文学科，提高自己的观察能力、人际交往能力和语言表达能力。
2.学生观念的转变
体育对于一个人的生活有着重要作用。比如，体育锻炼，不仅可以保持一个人的身体健康，还有医疗保健等功能。教师在教学中，除了对学生强化体育知识外，更要教育学生，进行体育锻炼是人一生都应该坚持的事情，绝不是仅仅局限于短短几年的学生生涯。学习体育的最终目的还是为了用，只有让学生学以致用，才能体现出体育的特点来。除了体育课上的项目，教师也应指导学生学会利用其他时间进行锻炼，达到锻炼的效果。比如，晚自习休息时，学生们可以到操场上进行慢跑运动；中午吃饭前，学生可以顺便练习一下百米冲刺等等。这些看似平常的活动在无形中就锻炼了身体，而且学生也不会有太大的心理压力。
3.教学观念的转变
学校开设体育课的目的是让学生加强体育锻炼，增强体质。但是在当前的体制下，体育课的教学往往很多时候被其他学科的教学挤占时间，并没有得到很好的实现。学生的体质也不是能通过短短的几节课就能得到增强的。所以教师在上课时，要注意引导学生重点掌握运动技能和练习方法，让学生养成锻炼身体的意识，获得锻炼身体的正确方法。
二、对于体育教学时间的想法
当前的教育体制由于片面追求升学率，所以学校、教师和学生重视文化学习，轻视体育的现象非常突出，一些学校甚至经常缩减体育教学课时，有的学校高三的课程表上根本就没有安排体育课。体育课成了其他科目教师争相抢夺的补习的时间。时间的欠缺让体育的教学目标完全落空，这就要求教师引导学生学会利用课余时间，加强身体锻炼，让学生认识到体育锻炼的重要性。
三、体育教师素质的提高
体育教师除了要从业务上提高自己外，还要在各方面提高自己。学校也要加强对青年教师的思想道德教育，提高他们的思想道德水平，多给他们提供培训的机会，开展优质课的评比等活动，多方位地提高他们的教学水平，鼓励青年教师成为这个领域的优秀教师。
另外，教师在教学中要注意方式方法的选择。当学生有了错误或者因为各种原因无法完成体育课的目标时，老师应该宽容一些，帮助他们寻找原因，改正错误，克服困难。同时，教师也要注意树立良好的形象，平时注意加强自己的修养，提高自身的素质。在教授学生知识时，可以适当引入一些生动的事例，传递一些新的科技信息，以增加对学生的吸引力。这些都要求老师在平时注意观察，多多积累，这样才能在教学中做到不断地推陈出新，既提高了教学质量，也会让学生心服口服。这样有利于师生之前的友好交流，建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”，这时再来落实教学目标就是指日可待的事情了。
四、对于器材的看法
在体育课上，体育器材对于教学起着至关重要的作用。学生的能力和技术水平的提高也和器材的应用是否适当有着很大的关系。但是现今的体育教学中的器材更多的是参考成人的标准，如果能够适当地对这些器材进行一下改良，那么教学效果可能也会截然不同。比如最常见的篮球，如果把篮圈的高度降低些，篮球稍微小一些，那么对于学生尤其是女生来说，对于篮球这项运动就不会再那么排斥了。简单的一个改变，可能就能激发和调动学生对于这项运动的积极性。同理，对于铅球的学习，如果铅球的重量降低一些，教师在考查的时候除了注重成绩，也把动作加入到成绩之中，那么学生的兴趣也会得到提升。有了兴趣，他们就会主动地进行练习，从而达到体育教学的目标。
五、对于女生体育课的看法
积极鼓励女生经常参加体育锻炼，不仅有利于增强她们的体质，也能提高她们的身体素质。进入青春期后，由于发育的原因和身体的变化，女生在运动能力上和男生相比有了很大的差距，这种差距也导致很多女生不愿意参加体育运动。针对女生的特点，体育老师要适当安排一些适合她们的运动，以达到锻炼身体的目的。比如，一些对抗不是很激烈的球类，如乒乓球、羽毛球等等。对于一些竞争类的体育项目，体育教师要鼓励她们勇敢参加，培养她们对体育活动的热爱，树立克服困难的信心。遇到挫折时，教师要及时帮助她们分析原因，找出问题所在，减轻她们的畏惧心理，必要的时候，可以降低一下标准，以增强她们的自信心。同时，可以把一些适合女生也为她们所喜爱的运动引入课堂，比如健美操、武术等等。这些不但能够调动女生的学习积极性，增强她们学习的自信心，也能达到增强学生体质的目的。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。新颖、独特、富有个性的体育教法，会对培养学生对体育课的兴趣起到很大的促进作用。
总之，中学的体育教育应该贯彻素质教育的观念，培养学生体育锻炼的习惯，使学生真正能从体育中受益。中学的体育教学对日后学生的运动习惯起着重要的作用，因此，不管从教师还是学校都应该充分重视这个问题。以上几个方面只是我个人的一些想法，希望对于各位同仁有一定的借鉴作用。