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【摘要】中职院校在体育教学中存在的问题，偏重专业课教学，忽视体育课教学，是有其客观的原因的。对体育教学的忽视却导致了一系列的不良后果，所以中职院校体育教育教学的改革刻不容缓。只有端正观念、正确认识中职院校体育工作的重要性，加大人力、物力的投入，才能扭转体育教学的劣势，从而整体地提高学生的身体素质。
【关键词】中职院校 ； 体育教学 ； 问题
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0176-02
一、中职院校体育教学中的问题
随着社会经济的迅猛发展，专业人才炙手可热，极为紧俏。中职院校被推到了学校教育的前沿。针对这一现象，中职院校做出了自己的应对方案。大力推进课程改革以适应社会发展的需要，理论教学和实践训练逐渐结合，完善了一体化教学方式。然而中职院校的体育教学的改革却行动迟缓，并未体现出有效的变革。
由于中职院校主要针对就业率，主抓专业课，忽视了体育教学。而从学生个人角度出发，在现实的大环境下，自身亦缺乏体育主动性，因而体育课成了休息课、娱乐课，极大的影响了体育教学的发展和学生自身的身体健康。
从学校的角度分析，由于发展思路的原因，作为辅助科目的体育教学自然要被边缘化，其发展改革被搁置在了一边。由于对体育教学的忽视，体育教学费用自然投入不足，也就肯定不会注意体育教师的培养，最终导致专业师资力量薄弱，从而影响了中职类院校体育教学改革发展。
从学生的角度分析，从中学到中职院校都会产生懈怠心理，不用担心考试、不用担心排名、终于轻松啦。这种心理变化自然会带进新的学校生活中去，由于学校本身对课程的安排轻重明显，也自然影响到学生对课业的态度，使体育课成为学生心中可有可无的累赘课，体育课成为中职院校学生必翘的首选。
在目前的职业教育环境中，学生体育课考试成绩，基本上都是以出勤、平时成绩、最终考试成绩各自乘以百分比后，进行综合得出来的。极为不正常的现象是，学生只要与老师搞好关系，就不用担心最终成绩，有些教师会在平时成绩和出勤上做点手脚。这样一来，就算是科目考的很差，也一样会拿到不错的分数。诸如此类的原因交织在一起，最终导致了学生从内心深处就没有将体育课当成一个必须学习的科目。在学校忽视体育教学的同时，学生更是将体育教学视如无物。
二、中职院校体育教学的改革发展措施
由于中职院校学生及校方本身不够重视体育教学，体育课没有起到应有的作用，已经影响到了学生的身体健康。同时、中职院校体育教师的教学水平、思想行为也直接影响到教学的效果。而目前中职院校普遍存在着体育专业教师缺乏、专业培训缺乏的问题。加上中职体育教学缺乏创新，教学过程仍然停留在示范、讲解、练习这三个基本环节上。多数教师是根据教学任务，把教学模式固化为指标式，扼杀了体育教学的探究性和实践性。中职院校体育教学已经到了必须改革调整的地步了，否则、将积重难返。
中职院校体育教育教学的改革，首先要树立正确的体育教学导向、开展创新式教学。目前中职院校体育教学已经走到了一个低谷，如果再不进行改革，将被完全忽视，甚至被涤除。面对如此形势，中职院校的体育教学已经到了不得不变的程度。树立正确的教学导向，正视旧模式教育的缺点，从根本上改变现在的教学状态，抛弃固化式的教学方式，让新鲜元素介入，建立起一个正确的、多元化的教学模式。用多元化、开放式的教育，使学生能够快速地掌握一定的体育运动基础，引导并激发学生的自主思考，提高学生对体育的热情。例如，在教学的第一阶段，把基础的内容交给学生，而教师则完全扮演参与者的角色，同学生一起参与各项活动，用挑战、比赛等形式引发学生自主地去思考如何令自己快速掌握技巧，并活用技巧。在增强学生体育热情的同时，培养学生们的个性发展和自主创新能力，做到师生和谐、共同进步。
加大中职院校的体育教学资源投入，也是中职院校体育教育教学改革发展的重要课题。一个美观而又宽阔的体育场，能带给运动者舒适愉悦的心情。如果没有一个好的运动场地，别说开展体育教学活动，就是学生也不会开心的上课。因此、加大对于学校建设经费的投入，从根本上解决学校体育场地的不足和相应体育设施欠缺的问题，是改革中职院校体育工作极为重要的第一步。其次，从体育教师本身而言，也应该发挥主观能动性，根据学校的现有情况因地制宜，利用有效的体育资源积极开展形式丰富的体育教学。根据学生的个人爱好和兴趣，因材施教，激发其个人的学习积极性，根据其自身条件给予其适当的选择运动项目的权利，这样才能保证学校体育教学的顺利开展。
建立稳定而高质的教师队伍，是中职院校体育教育教学改革发展的保证，体育教师是体育教學的组织者，更是整个体育教学的灵魂所在。因此，教师队伍的建设状况，直接影响着体育教学工作的进行和开展。强化师资建设，必须不断培养和延拓，不断招聘人才注入新鲜血液，而要做到人才的引进吸纳，教师的待遇水平就摆在了首要位置。只有确保了体育老师的生活需要，才能保证他们能够全身心地投入到体育教学之中。还要加强相关的体育理论、技术、技能知识的培训，加强体育教师教学水平的锻炼，以提高体育老师的整体知识水平和体育素养。
在中职院校，专业课和体育课，本质上讲都是为学生服务，为社会服务。因此，学生和社会便成为体育教学中的一个不可忽视的主体。如何开展体育教学，如何在培养学生兴趣的同时加强其体能，如何通过体育教学使其更符合未来的职业需求，才是体育教学需要创新改革的方向。在课程设置上加大体育课程的比重，在课程中增加与其就业方向相应的体育训练，以加强学生的适应能力，使之能够更好地应对未来职业所带来的压力。面对当今激烈的社会竞争，社会发展需要的是更有能力的人才。在以就业为主的中职院校，体育教学应该紧跟学校教育改革的步伐。只有不断地加大体育教学资源投入、加强专业体育师资队伍建设，才能扭转体育教学的劣势，整体地提高学生的身体素质，为社会作出更大贡献。
【关键词】中职院校 ； 体育教学 ； 问题
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0176-02
一、中职院校体育教学中的问题
随着社会经济的迅猛发展，专业人才炙手可热，极为紧俏。中职院校被推到了学校教育的前沿。针对这一现象，中职院校做出了自己的应对方案。大力推进课程改革以适应社会发展的需要，理论教学和实践训练逐渐结合，完善了一体化教学方式。然而中职院校的体育教学的改革却行动迟缓，并未体现出有效的变革。
由于中职院校主要针对就业率，主抓专业课，忽视了体育教学。而从学生个人角度出发，在现实的大环境下，自身亦缺乏体育主动性，因而体育课成了休息课、娱乐课，极大的影响了体育教学的发展和学生自身的身体健康。
从学校的角度分析，由于发展思路的原因，作为辅助科目的体育教学自然要被边缘化，其发展改革被搁置在了一边。由于对体育教学的忽视，体育教学费用自然投入不足，也就肯定不会注意体育教师的培养，最终导致专业师资力量薄弱，从而影响了中职类院校体育教学改革发展。
从学生的角度分析，从中学到中职院校都会产生懈怠心理，不用担心考试、不用担心排名、终于轻松啦。这种心理变化自然会带进新的学校生活中去，由于学校本身对课程的安排轻重明显，也自然影响到学生对课业的态度，使体育课成为学生心中可有可无的累赘课，体育课成为中职院校学生必翘的首选。
在目前的职业教育环境中，学生体育课考试成绩，基本上都是以出勤、平时成绩、最终考试成绩各自乘以百分比后，进行综合得出来的。极为不正常的现象是，学生只要与老师搞好关系，就不用担心最终成绩，有些教师会在平时成绩和出勤上做点手脚。这样一来，就算是科目考的很差，也一样会拿到不错的分数。诸如此类的原因交织在一起，最终导致了学生从内心深处就没有将体育课当成一个必须学习的科目。在学校忽视体育教学的同时，学生更是将体育教学视如无物。
二、中职院校体育教学的改革发展措施
由于中职院校学生及校方本身不够重视体育教学，体育课没有起到应有的作用，已经影响到了学生的身体健康。同时、中职院校体育教师的教学水平、思想行为也直接影响到教学的效果。而目前中职院校普遍存在着体育专业教师缺乏、专业培训缺乏的问题。加上中职体育教学缺乏创新，教学过程仍然停留在示范、讲解、练习这三个基本环节上。多数教师是根据教学任务，把教学模式固化为指标式，扼杀了体育教学的探究性和实践性。中职院校体育教学已经到了必须改革调整的地步了，否则、将积重难返。
中职院校体育教育教学的改革，首先要树立正确的体育教学导向、开展创新式教学。目前中职院校体育教学已经走到了一个低谷，如果再不进行改革，将被完全忽视，甚至被涤除。面对如此形势，中职院校的体育教学已经到了不得不变的程度。树立正确的教学导向，正视旧模式教育的缺点，从根本上改变现在的教学状态，抛弃固化式的教学方式，让新鲜元素介入，建立起一个正确的、多元化的教学模式。用多元化、开放式的教育，使学生能够快速地掌握一定的体育运动基础，引导并激发学生的自主思考，提高学生对体育的热情。例如，在教学的第一阶段，把基础的内容交给学生，而教师则完全扮演参与者的角色，同学生一起参与各项活动，用挑战、比赛等形式引发学生自主地去思考如何令自己快速掌握技巧，并活用技巧。在增强学生体育热情的同时，培养学生们的个性发展和自主创新能力，做到师生和谐、共同进步。
加大中职院校的体育教学资源投入，也是中职院校体育教育教学改革发展的重要课题。一个美观而又宽阔的体育场，能带给运动者舒适愉悦的心情。如果没有一个好的运动场地，别说开展体育教学活动，就是学生也不会开心的上课。因此、加大对于学校建设经费的投入，从根本上解决学校体育场地的不足和相应体育设施欠缺的问题，是改革中职院校体育工作极为重要的第一步。其次，从体育教师本身而言，也应该发挥主观能动性，根据学校的现有情况因地制宜，利用有效的体育资源积极开展形式丰富的体育教学。根据学生的个人爱好和兴趣，因材施教，激发其个人的学习积极性，根据其自身条件给予其适当的选择运动项目的权利，这样才能保证学校体育教学的顺利开展。
建立稳定而高质的教师队伍，是中职院校体育教育教学改革发展的保证，体育教师是体育教學的组织者，更是整个体育教学的灵魂所在。因此，教师队伍的建设状况，直接影响着体育教学工作的进行和开展。强化师资建设，必须不断培养和延拓，不断招聘人才注入新鲜血液，而要做到人才的引进吸纳，教师的待遇水平就摆在了首要位置。只有确保了体育老师的生活需要，才能保证他们能够全身心地投入到体育教学之中。还要加强相关的体育理论、技术、技能知识的培训，加强体育教师教学水平的锻炼，以提高体育老师的整体知识水平和体育素养。
在中职院校，专业课和体育课，本质上讲都是为学生服务，为社会服务。因此，学生和社会便成为体育教学中的一个不可忽视的主体。如何开展体育教学，如何在培养学生兴趣的同时加强其体能，如何通过体育教学使其更符合未来的职业需求，才是体育教学需要创新改革的方向。在课程设置上加大体育课程的比重，在课程中增加与其就业方向相应的体育训练，以加强学生的适应能力，使之能够更好地应对未来职业所带来的压力。面对当今激烈的社会竞争，社会发展需要的是更有能力的人才。在以就业为主的中职院校，体育教学应该紧跟学校教育改革的步伐。只有不断地加大体育教学资源投入、加强专业体育师资队伍建设，才能扭转体育教学的劣势，整体地提高学生的身体素质，为社会作出更大贡献。