基于核心素养下中职学前教育专业理论课程教学模式的改革与实践

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【摘要】

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21世纪学生发展核心素养对中职学前教育专业人才的培养提出了更高的要求,而当前我国中职学前教育专业理论课程教学模式已不再适用于新时期职业教育的发展.为此,研究者建构了

【作者】

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江姣江雁冰

【机构】

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重庆市云阳教师进修学院

【出处】

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商情

【发表日期】

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2020年13期

【关键词】

：

核心素养中职学前教育专业理论课程教学模式

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21世纪学生发展核心素养对中职学前教育专业人才的培养提出了更高的要求,而当前我国中职学前教育专业理论课程教学模式已不再适用于新时期职业教育的发展.为此,研究者建构了“诊断Diagnosis—设计Design—探究Discover—分享Share—评价Summarize—传播Spread”“3D+3S”课堂教学模式.

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