论文部分内容阅读
长期以来，许多教师很“尊重”教材，恨不得能将教材的内容“复制粘贴”到学生头脑中去。因而在传统的课堂教学中，教师的教学大多是“用教材教”，即把学生的思维引入预定的模式。否则，教师就会认为学生没有按照老师的要求进行学习，而对于课堂中的意外，教师甚至会不知所措。新课标所反映的数学课堂教学不再是知识的“交易所”，而是学生精神的家园：不再是被成人垄断的场所，而是由儿童拥有的世界；不再是单纯的接受、复制即定的流水线，而是实践、体验、理解、创造的空间。这样的课堂，才能使教师创造性地使用教材，才能使学生张扬个性、放飞心灵