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职业生涯变数的增加与中职生积极寻求发展的现实状况，需要学校对中职生职业生涯规划能力进行培养路径的顶层设计，建立多维立体互动的中职生职业生涯规划能力培养的生态系统：汇集需求，统筹领导，领导小组成灵魂；多方参与，专业运作，能力培养联合体变大脑要中职生职业生涯规划能力培养中心作脑核，内部学校部门融合式联合作左脑，外部企业、专指委等开放式联合作右脑；各种类型的课程流通过二维立体路径流通；学生在课程中参与、反馈，形成与所有相关资源与组织的充分互动。而生态培养系统中的中职生则能够有意识、系统和持续不断地获取知识、发送自身的行为和优化组织的体系，从而在不断变化的内外环境中保持可持续生存与健康和谐发展。