【摘 要】
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“唯分数论”的存在不仅影响着社会大众对教师价值的评价,甚至引发了某些班级频繁更替班主任教师的现象。班主任与学生分数升降之间的关系,实际上是局部与整体、普遍与随机、
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“唯分数论”的存在不仅影响着社会大众对教师价值的评价,甚至引发了某些班级频繁更替班主任教师的现象。班主任与学生分数升降之间的关系,实际上是局部与整体、普遍与随机、承接与提升、预期与实践等关系的多重矛盾。建议利用建立家校合作关系、疏导家长偏执观念、明确班主任职责、提升教师职业水平等策略,改善“唯分数论”引发的班主任教师频繁更替问题。
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