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"学起于思,思源于疑."学生的思维从质疑开始,在教师的引导下学生积极表述自己的独特见解,学生们在别的同学的启发和引导下会有更多的想法和解法.在教学中,教育学生要从多个方面、多个角度去思考问题,寻找解题方法;教师要为培养学生发散思维创设内、外部环境;最后运用不同解题方法培养学生发散思维.质疑和发散是创造性思维的诱因和动力.培养学生的质疑能力和发散思维能力,是落实素质教育,培养创造性人才的关键.