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摘要：交际教学法是以语言功能项目为纲，在特定的语言环境中运用语言进行交际的一种教学方法，它的核心内容就是让学生用语言去学和学会语言。在初中英语教学中采用交际教学法有利于学生语言交际能力的提高。本文分析了初中英语教学中应用交际教学法的意义，提出了初中英语课堂教学中应用交际教学法的策略。
关键词：交际教学法;初中英语;课堂教学;应用策略
分类号：G633.41
引言：
语言是人类进行交际的重要工具，语言学习需要一定的环境。随着社会的发展和进步，英语作为一门语言交际工具受到越来越多人的重视。听说读写能力是英语学习中的四种基本能力。但是传统的初中英语教学中以读写为主，而轻视听说。英语是一种语言交流工具，初中生正处于培养听说能力的重要时期，初中英语课程标准中提出初中英语教学中听说优先，读写随后的原则。因此初中英语教学中教师要重视学生听说能力和语言交流沟通能力的培养，在教学中要让学生尽量多的使用英语。交际法教学为学生提供了应用英语的平台，调动了学生参与到英语活动的积极性，对学生英语应用能力的提高非常有利。
1、初中英语教学中应用交际教学法的意义
课堂是学生学习的主要场所，学生的学习兴趣对他们学习效果有着直接的影响。传统的初中英语教学主要采取教师讲学生听的模式，大部分时间都被教师用来传授语法、句型结构等知识，很难发挥新教材在培养学生语言交际能力方面的优势。许多学生因为被动地接受知识而对学习不感兴趣。随着教学改革的推进，大部分教师的教学观念虽然有所改变，但是他们关心的还是学生的优秀率、及格率等一些显性的指标，忽略了学生素质的培养，导致“高分低能”、“哑巴英语”的现象非常普遍。这对学生未来的发展非常不利。受母语的影响，许多初中英语教师在进行教学时还存在半英语半汉语教学的现象，还有些英语教师在教学时担心学生听不懂干脆全部采用汉语教学，这样的教学环境对学生的英语学习非常不利。交际教学法是一种以语言功能项目为纲的教学方法。它的核心思想就是培养学生使用目的语言进行交际。初中英语教学中应用交际教学法能够激发学生的学习兴趣和主动参与意识，让学生在学习和应用英语的过程中体会到成功的乐趣。交际教学法注重的是学以致用，语言的学习过程不仅是积累知识的过程，同时也是提高学生素质和技能的过程。英语教学的主要目的是培养和发展学生应用英语与他人交际的能力。初中英语教学中应用交际教学法强调语言要为学生的交际服务，使学生处于学习的主体地位，让他们更加积极主动地学习，促进英语课堂教学质量的提高。英语学习中有些语句可以表达很多意思，容易让人产生歧义。如果在教学中应用交际教学法则可以帮助学生理解语句。为了让学生充分理解语句的含义，教师在教学时可以声音、音量、声调、节奏等进行不同变换，来引导学生理解和掌握不同语境下语句的含义。
2、初中英语课堂教学中有效应用交际教学法的策略
2.1、营造应用英语的语言环境
兴趣是学生学习的动力，初中英语教师在进行教学时，要充分利用英语教材接近学生生活实际的特点，给学生创设各种鲜活的语言环境以调动学生应用英语交际的积极性。教师在教学时可以利用初中生好奇心较强的特点，让学生置身于鲜活的交际环境中，鼓励他们用语言表达，进而让他们在愉快的情境中获得知识，提高应用英语的能力。如学习完以cinema这个单词后，教师可以举起一张电影票让学生应用cinema造句，进而让学生学会如何使用这一单词。
2.2、根据学生的个性差异因材施教
不同学生的英语基础、学习能力及个性特点会有所不同。初中英语教师在平时要多与学生进行交流与沟通，充分了解他们的基本情况，然后再根据他们的实际情况设计教学方案，灵活应用交际教学法进行教学。如在教学中给基础比较薄弱的学生设计一些简单的任务，让他们在交际中巩固所学的英語基础知识。对学习基础较好的学生则可以给他们设计一些具有挑战性的任务，让他们通过交际拓展知识面。如在进行Will people have robots？的教学时，教师可以根据学生的英语水平的不同把他们分成几个小组，并提出他们的组别提出不同的交际要求。如让理解能力较好的学生用英语回答人们为什么将要拥有机器人，而对理解能力较差的学生则让他们回答一些用“Yes”或“No”的问题即可。
2.3、利用先进的教学设备辅助教学
传统的初中英语课堂教学模式单一，学生对英语学习不感兴趣而导致效率低。为了提高英语教学的实效性，初中英语教师在进行教学时可以根据教学的实际情况采取灵活多变的教学方法激发学生的学习兴趣。如利用一些先进的教学设备辅助教学等。如在进行What were you doing when the UFO arrived这部分知识的教学时，教师可以利用多媒体给学生播放一些不明飞行物的相关视频或图片，然后让学生思考是什么物体引入教学，让学生带着疑问进入学习中。
3、结语：
初中英语教学中应用交际教学法能够活跃课堂教学氛围，让学生对英语学习产生兴趣，进而积极主动地在英语语境中学习英语知识，提高英语语言应用能力。因此初中英语教师在教学时要充分认识到交际教学法应用于英语教学中的必要性，从多个角度引导学生，开发他们的英语学习潜力，为他们的以后学习和生活打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘凤环.初中英语课堂交际教学法的现状问、题及对策研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（11）：58.
[2] 施微.英语交际教学法在初中英语课中的应用探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（4）：185.
关键词：交际教学法;初中英语;课堂教学;应用策略
分类号：G633.41
引言：
语言是人类进行交际的重要工具，语言学习需要一定的环境。随着社会的发展和进步，英语作为一门语言交际工具受到越来越多人的重视。听说读写能力是英语学习中的四种基本能力。但是传统的初中英语教学中以读写为主，而轻视听说。英语是一种语言交流工具，初中生正处于培养听说能力的重要时期，初中英语课程标准中提出初中英语教学中听说优先，读写随后的原则。因此初中英语教学中教师要重视学生听说能力和语言交流沟通能力的培养，在教学中要让学生尽量多的使用英语。交际法教学为学生提供了应用英语的平台，调动了学生参与到英语活动的积极性，对学生英语应用能力的提高非常有利。
1、初中英语教学中应用交际教学法的意义
课堂是学生学习的主要场所，学生的学习兴趣对他们学习效果有着直接的影响。传统的初中英语教学主要采取教师讲学生听的模式，大部分时间都被教师用来传授语法、句型结构等知识，很难发挥新教材在培养学生语言交际能力方面的优势。许多学生因为被动地接受知识而对学习不感兴趣。随着教学改革的推进，大部分教师的教学观念虽然有所改变，但是他们关心的还是学生的优秀率、及格率等一些显性的指标，忽略了学生素质的培养，导致“高分低能”、“哑巴英语”的现象非常普遍。这对学生未来的发展非常不利。受母语的影响，许多初中英语教师在进行教学时还存在半英语半汉语教学的现象，还有些英语教师在教学时担心学生听不懂干脆全部采用汉语教学，这样的教学环境对学生的英语学习非常不利。交际教学法是一种以语言功能项目为纲的教学方法。它的核心思想就是培养学生使用目的语言进行交际。初中英语教学中应用交际教学法能够激发学生的学习兴趣和主动参与意识，让学生在学习和应用英语的过程中体会到成功的乐趣。交际教学法注重的是学以致用，语言的学习过程不仅是积累知识的过程，同时也是提高学生素质和技能的过程。英语教学的主要目的是培养和发展学生应用英语与他人交际的能力。初中英语教学中应用交际教学法强调语言要为学生的交际服务，使学生处于学习的主体地位，让他们更加积极主动地学习，促进英语课堂教学质量的提高。英语学习中有些语句可以表达很多意思，容易让人产生歧义。如果在教学中应用交际教学法则可以帮助学生理解语句。为了让学生充分理解语句的含义，教师在教学时可以声音、音量、声调、节奏等进行不同变换，来引导学生理解和掌握不同语境下语句的含义。
2、初中英语课堂教学中有效应用交际教学法的策略
2.1、营造应用英语的语言环境
兴趣是学生学习的动力，初中英语教师在进行教学时，要充分利用英语教材接近学生生活实际的特点，给学生创设各种鲜活的语言环境以调动学生应用英语交际的积极性。教师在教学时可以利用初中生好奇心较强的特点，让学生置身于鲜活的交际环境中，鼓励他们用语言表达，进而让他们在愉快的情境中获得知识，提高应用英语的能力。如学习完以cinema这个单词后，教师可以举起一张电影票让学生应用cinema造句，进而让学生学会如何使用这一单词。
2.2、根据学生的个性差异因材施教
不同学生的英语基础、学习能力及个性特点会有所不同。初中英语教师在平时要多与学生进行交流与沟通，充分了解他们的基本情况，然后再根据他们的实际情况设计教学方案，灵活应用交际教学法进行教学。如在教学中给基础比较薄弱的学生设计一些简单的任务，让他们在交际中巩固所学的英語基础知识。对学习基础较好的学生则可以给他们设计一些具有挑战性的任务，让他们通过交际拓展知识面。如在进行Will people have robots？的教学时，教师可以根据学生的英语水平的不同把他们分成几个小组，并提出他们的组别提出不同的交际要求。如让理解能力较好的学生用英语回答人们为什么将要拥有机器人，而对理解能力较差的学生则让他们回答一些用“Yes”或“No”的问题即可。
2.3、利用先进的教学设备辅助教学
传统的初中英语课堂教学模式单一，学生对英语学习不感兴趣而导致效率低。为了提高英语教学的实效性，初中英语教师在进行教学时可以根据教学的实际情况采取灵活多变的教学方法激发学生的学习兴趣。如利用一些先进的教学设备辅助教学等。如在进行What were you doing when the UFO arrived这部分知识的教学时，教师可以利用多媒体给学生播放一些不明飞行物的相关视频或图片，然后让学生思考是什么物体引入教学，让学生带着疑问进入学习中。
3、结语：
初中英语教学中应用交际教学法能够活跃课堂教学氛围，让学生对英语学习产生兴趣，进而积极主动地在英语语境中学习英语知识，提高英语语言应用能力。因此初中英语教师在教学时要充分认识到交际教学法应用于英语教学中的必要性，从多个角度引导学生，开发他们的英语学习潜力，为他们的以后学习和生活打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘凤环.初中英语课堂交际教学法的现状问、题及对策研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（11）：58.
[2] 施微.英语交际教学法在初中英语课中的应用探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（4）：185.