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目的：将病例讨论的模式运用于正畸实验教学，探索口腔正畸实验教学模式的改革。方法：由带教老师选择正畸患者作为实习对象，组内每个学生均参与对该患者进行口腔正畸临床的系列检查，并完成上交一份正畸病例。每一实习大组内以2-3个学生为一单元准备ppt，带教老师负责组织病例讨论。结果：学生通过接触患者，参加临床实践，了解了正畸临床检查诊断的程序；学生积极地主动地查阅与病例相关的资料，为病例讨论做充分的准备；在病例讨论中学生鲜明地阐述各自的观点，互有启发与补充。结论：病例讨论的实验教学模式调动了学生学习的积极性，提高了