对小学语文高年级阅读教学策略的探讨

来源 :课外语文(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mnswangjian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伴随现代信息科技应用时代的发展,人们通过利用多样化的信息阅读手段,获取多样化的信息知识.语文阅读对于小学生的学习发展是十分重要的,阅读是小学语文教学的关键组成成分,学生通过语文阅读锻炼自身的发展能力,同时丰富自己的文化知识,并且提升自身的文化素质水平,强化学生的语言能力,继而督促学生可以全面发展.针对小学语文高年级阅读教材的教学现状进行分析,并且提出相关的教学策略.
其他文献
部编课文教材以双线组元呈现,通过穿插“补白”板块,构建了梯度型知识体系,落实核心素养.本文以部编版二年级上册语文教材为例,探讨了“补白”板块与核心素养的关系,摸索“补
针对区域内初三古诗教学存在的功利、低效现象,本文立足学生“学的需要”,从情感、能力、知识三方面进行探索,提出设计活动激发兴趣、传授技巧提高能力、整合资源帮助复习的
语文是初中阶段一门重要的基础学科,高质量的语文教育工作,不仅要重视学生在课堂中的表现,同时也要尝试创新教学方法,将多媒体技术应用于初中语文教学活动.本文简单分析了在
老师在进行教学的时候,要因材施教,不同的学生有不同的情况,他们的接受能力和学习的方法也都是不同的.所以老师最好可以根据不同的学生,来制定不同的教学方式,这样可以让学生