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【摘要】课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起非常重要的作用，和谐课堂的根本是师生之间的和谐。创设和谐美好的课堂环境，和谐友善的师生关系，需要师生的共同努力，作为课堂的主导着，我们多给学生微笑，多鼓励学生，创造公平、民主的教学环境，引入课堂竞争，师生之间多一份理解，一定能营造我们需要的和谐美好的课堂。
【关键词】和谐 方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0124-02
伴随着课程改革的不断推进，新的教学理念渐入人心，学生的全面和谐发展，“以学生为本”，已成为广大教师的共识。课堂，是教育教学的主阵地，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起非常重要的作用。和谐课堂的根本就是师生之间的和谐，这是我们进行课堂教学的主旋律。怎样才能达到师生之间的和谐呢？
一、微笑
“给学生一个微笑”，这是我对自己每天给学生上课前提出的一个小小要求。“亲其师，信其道”，要想让学生信服自己，首先要让学生敢于亲近你，不能给学生一种高高在上的感觉，让学生对自己望而生畏。每个人都会有这样或者那样的烦恼与忧愁，但是这种情绪我们是不能带进课堂的。在你要跨进教室的那一刻，一定要调整好自己的情绪，给学生一个灿烂的微笑。当你面带微笑站在讲台上的时候，你会发现讲台下那一张张充满阳光的笑脸在迎接你，你会发现那一双双明亮的眼睛在充满期待地看着你，师生之间的距离这么近，还有什么不能沟通的呢？
二、鼓励
快乐学习，快乐成长，是学校和家长对孩子的美好祝愿。轻松愉悦的快乐课堂是师生共同创造的，离不开学生积极参与，需要学生充分发挥积极性和创造性，这离不开老师的鼓励。老师的鼓励对学生来说无异于注入了“兴奋剂”，会激发学生的思维潜能，打开学生智慧的大门。所以我们一定要积极鼓励学生多想多问，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现、思考、解决问题。对于学生发言中的有新意、有独特见解的观点和看法，要及时给予适当的评价。而对于一些不善表达的学生要给与更多关注，多创造机会让他们参与，对他们的回答更应该鼓励。这样做不仅能营造和谐的课堂气氛，还能培养学生的创新精神和创新能力。
三、公平
学生喜欢什么样的老师，他们的回答很多：博学、幽默、宽容、有耐心……但是他们对老师还有一个共同的期望——公平。作为老师，对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼。虽然学生在学习上会有成绩上的差异，在思想认识上会有不同，在道德修养上会有差距，但是在老师眼里他们都是自己的学生，对他们的关爱是一样的。有些老师把部分学生称为“问题学生”，我认为这对学生是不公平的。我们喜欢那些品学兼优的学生，这没有什么错。但是，如果长时间不去关注那些处于边缘的孩子，他们就会产生自卑心理，甚至有的孩子会破罐子破摔，可能会对他的一生产生影响，我们要以一颗公平心来对待每一个学生。
四、民主
民主，会给人一种自己是主人的感觉。学生不喜欢 “一言堂”的老师，他们喜欢给他们“发言权”的老师。怎样才能创造一种和谐民主的课堂气氛呢？这需要我们师生的共同努力。作为老师，要给学生机会，要相信学生有能力去完成布置的任务。在教学中，我们可以采取多种方式，比如调查、讨论、采访、答记者问等等，让他们真正感觉自己是课堂的主人。我们还可以和学生转换角色，让学生参与设计教学内容，让学生走上讲台当老师，让学生帮助学生解决问题。学生在这样的环境中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造。在教学中，只有把时间还给学生，才能点燃学生智慧的火花。
五、理解
師生之间难免会出现一些问题，难免会有一些不和谐的音符。在解决这类问题时我们可能会说学生不理解自己的一番苦心。其实，理解是相互的。曾经教过一个学生，平时沉默寡言的，很少和其他人沟通。他总是孤独地坐在自己的座位上，漠然地看着自己的同学谈笑、玩闹，从来不参与其中。在一个课间，我坐到了他旁边，想和他聊聊，他看了我一眼，轻轻地说了声：“老师，你不会懂我的。”这句话触动了我的内心。他不是不愿与人交往，但是害怕别人不理解他，因此不敢和人交往。只有帮他打开心锁，才能走进他的内心世界。在之后的一段时间，我慢慢了解了他的家庭、成长过程和他所经历的失败挫折，渐渐帮他融入到了同学之中。和谐的师生关系需要相互理解，要走进学生丰富的内心世界，成为他们的良师和益友。
六、竞争
竞争，会起到激励作用。在课堂教学中积极引入竞争机制，能够充分调动学生学习的积极性，取得良好的教学效果。课堂上的竞争有多种形式，可以创设问题抢答、智力竞赛、小组争先等竞争环节，明确比赛规则，针对学生的不同表现设定不同的奖励措施，让学生自己对比赛结果进行评定。这不仅可以最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性，还能培养学生的团队精神和合作意识。把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐。
七、实践
实践出真知，现代教学活动强调让学生成为教学活动的主体，培养其动手、动口、动脑能力，在亲身体验中获得发展。课堂是学生进行实践探究的主要场所，我们在教学中应该给学生提供自主活动的空间，让学生自己去阅读、思考、感悟、理解、探究。还可以走出课堂，走进图书馆、阅览室，走进社区、企业，到社会上去调查、去发现、去总结。让学生在自主活动中体验学习的乐趣，在自主、合作、探究的学习过程中实现自身的全面发展。
和谐，是我们课堂教学的主旋律。建立师生之间的和谐关系，营造良好、宽松的和谐课堂，是师生共同努力的结果。我相信在将来的教学中能够从更多的方面去追求这种课堂的和谐，而这种和谐又为老师和学生提供了更广阔的活动场所和思维空间，促进师生的共同成长和发展。
【关键词】和谐 方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0124-02
伴随着课程改革的不断推进，新的教学理念渐入人心，学生的全面和谐发展，“以学生为本”，已成为广大教师的共识。课堂，是教育教学的主阵地，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起非常重要的作用。和谐课堂的根本就是师生之间的和谐，这是我们进行课堂教学的主旋律。怎样才能达到师生之间的和谐呢？
一、微笑
“给学生一个微笑”，这是我对自己每天给学生上课前提出的一个小小要求。“亲其师，信其道”，要想让学生信服自己，首先要让学生敢于亲近你，不能给学生一种高高在上的感觉，让学生对自己望而生畏。每个人都会有这样或者那样的烦恼与忧愁，但是这种情绪我们是不能带进课堂的。在你要跨进教室的那一刻，一定要调整好自己的情绪，给学生一个灿烂的微笑。当你面带微笑站在讲台上的时候，你会发现讲台下那一张张充满阳光的笑脸在迎接你，你会发现那一双双明亮的眼睛在充满期待地看着你，师生之间的距离这么近，还有什么不能沟通的呢？
二、鼓励
快乐学习，快乐成长，是学校和家长对孩子的美好祝愿。轻松愉悦的快乐课堂是师生共同创造的，离不开学生积极参与，需要学生充分发挥积极性和创造性，这离不开老师的鼓励。老师的鼓励对学生来说无异于注入了“兴奋剂”，会激发学生的思维潜能，打开学生智慧的大门。所以我们一定要积极鼓励学生多想多问，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现、思考、解决问题。对于学生发言中的有新意、有独特见解的观点和看法，要及时给予适当的评价。而对于一些不善表达的学生要给与更多关注，多创造机会让他们参与，对他们的回答更应该鼓励。这样做不仅能营造和谐的课堂气氛，还能培养学生的创新精神和创新能力。
三、公平
学生喜欢什么样的老师，他们的回答很多：博学、幽默、宽容、有耐心……但是他们对老师还有一个共同的期望——公平。作为老师，对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼。虽然学生在学习上会有成绩上的差异，在思想认识上会有不同，在道德修养上会有差距，但是在老师眼里他们都是自己的学生，对他们的关爱是一样的。有些老师把部分学生称为“问题学生”，我认为这对学生是不公平的。我们喜欢那些品学兼优的学生，这没有什么错。但是，如果长时间不去关注那些处于边缘的孩子，他们就会产生自卑心理，甚至有的孩子会破罐子破摔，可能会对他的一生产生影响，我们要以一颗公平心来对待每一个学生。
四、民主
民主，会给人一种自己是主人的感觉。学生不喜欢 “一言堂”的老师，他们喜欢给他们“发言权”的老师。怎样才能创造一种和谐民主的课堂气氛呢？这需要我们师生的共同努力。作为老师，要给学生机会，要相信学生有能力去完成布置的任务。在教学中，我们可以采取多种方式，比如调查、讨论、采访、答记者问等等，让他们真正感觉自己是课堂的主人。我们还可以和学生转换角色，让学生参与设计教学内容，让学生走上讲台当老师，让学生帮助学生解决问题。学生在这样的环境中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造。在教学中，只有把时间还给学生，才能点燃学生智慧的火花。
五、理解
師生之间难免会出现一些问题，难免会有一些不和谐的音符。在解决这类问题时我们可能会说学生不理解自己的一番苦心。其实，理解是相互的。曾经教过一个学生，平时沉默寡言的，很少和其他人沟通。他总是孤独地坐在自己的座位上，漠然地看着自己的同学谈笑、玩闹，从来不参与其中。在一个课间，我坐到了他旁边，想和他聊聊，他看了我一眼，轻轻地说了声：“老师，你不会懂我的。”这句话触动了我的内心。他不是不愿与人交往，但是害怕别人不理解他，因此不敢和人交往。只有帮他打开心锁，才能走进他的内心世界。在之后的一段时间，我慢慢了解了他的家庭、成长过程和他所经历的失败挫折，渐渐帮他融入到了同学之中。和谐的师生关系需要相互理解，要走进学生丰富的内心世界，成为他们的良师和益友。
六、竞争
竞争，会起到激励作用。在课堂教学中积极引入竞争机制，能够充分调动学生学习的积极性，取得良好的教学效果。课堂上的竞争有多种形式，可以创设问题抢答、智力竞赛、小组争先等竞争环节，明确比赛规则，针对学生的不同表现设定不同的奖励措施，让学生自己对比赛结果进行评定。这不仅可以最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性，还能培养学生的团队精神和合作意识。把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐。
七、实践
实践出真知，现代教学活动强调让学生成为教学活动的主体，培养其动手、动口、动脑能力，在亲身体验中获得发展。课堂是学生进行实践探究的主要场所，我们在教学中应该给学生提供自主活动的空间，让学生自己去阅读、思考、感悟、理解、探究。还可以走出课堂，走进图书馆、阅览室，走进社区、企业，到社会上去调查、去发现、去总结。让学生在自主活动中体验学习的乐趣，在自主、合作、探究的学习过程中实现自身的全面发展。
和谐，是我们课堂教学的主旋律。建立师生之间的和谐关系，营造良好、宽松的和谐课堂，是师生共同努力的结果。我相信在将来的教学中能够从更多的方面去追求这种课堂的和谐，而这种和谐又为老师和学生提供了更广阔的活动场所和思维空间，促进师生的共同成长和发展。