【摘 要】
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实施创业教育,增强学生的创新创业能力是高职院校面向经济社会改革,实现人才培养模式创新,促进就业的重要途径。通过利用归纳分析法,得出高职学生创新创业能力主要包括目标管
【基金项目】
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广东省高等职业技术教育研究会2016年一般课题“高职学生创新创业能力研究:结构模型、影响因素与培养机制”(编号:GDGZ16Y100,主持人:全雄伟);广东省高等职业技术教育研究会2016年重点课题“高职学生职业精神研究:结构模型、影响因素与培养机制”(编号:GDGZ16Z017,主持人:林玉蓉)的阶段性研究成果
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实施创业教育,增强学生的创新创业能力是高职院校面向经济社会改革,实现人才培养模式创新,促进就业的重要途径。通过利用归纳分析法,得出高职学生创新创业能力主要包括目标管理能力、沟通谈判能力、创业韧性、决策魄力、执行能力及创新学习能力。通过探索性因子分析,结果表明:高职学生创新创业能力量表具有较好的信度与效度,随后再通过结构方程模型(Structural Equation Model,SEM)对高职学生创新创业能力的6个方面进行验证,结果表明:所构造的高职学生创新创业能力的6维度结构模型具有较好的拟合度。最后再从性别、所在年级、家庭所在地及是否担任学生干部四个方面对学生创新创业能力的影响进行探讨分析。
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