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<正>笔者从事少先队工作理论研究多年,深知加强少先队工作理论研究的揭示力、事实的说服力、德育课的教育力、榜样的感召力以至这几种合力的作用,能使少年儿童受到启迪和教育,这仅仅是从教育内容方面来谈。如果我们从教育的形式和教育的效果去考虑,恰如罗梅同志讲的把"有意义"的事情做得"有意思",少先队活动形式是一种不可缺少的教育力。