“自私一点说，我在像找寻自己童年那般，去拍摄孩子们。跳绳、踢毽子、玩石子……我做过的比他们还要多。记录下孩子们的童年，我也在找回自己的童年。”
　　午间和课后，她常跟孩子们一起做游戏，跳绳、踢毽子、玩石子，孩子们总喜欢在沙地满地打滚，她不会阻止，“我甚至都有一种跟他们一起的冲动。”她像在找寻自己童年那般，去成为孩子，去拍摄孩子。在记录下孩子们童年的同时，她也在找回自己的童年。
　　刚成为班主任时，邵广红是个严肃的老师，孩子考试成绩不好，她会生气；现在，她是校园里的人气王，孩子们最爱凑到她跟前，跟她玩，让她拍照。从2012年到2017年，5年時间，她不嫌琐碎地记录生活中的点滴，那些平凡得被人遗忘了的童年回忆，被她一一拾起、珍藏，留在了相片里。
　　渐渐地拍的多了，她也对摄影感起兴趣来。节假日，她会外出听摄影课，也会跟着影友们去拍集市、拍建筑，学习构图，尝试不同的拍摄视角。2016年5月，她买了一台卡片机，开始用相机拍照，“这让我平时的照片变成了“作品”。她甚至开始尝试后期调色——淡淡的黄色给人以回忆的味道；绿色象征着青涩；青绿色中加一些黄色的安梨色，意为孩子们由青涩转向成熟——“这是童年梦的颜色”，她说。
　　邵广红的班级门前，有一棵树。每天，她都在这棵树下拍照。有天中午，一个孩子不小心把毽子踢到了树上。孩子们围在一起想了很多办法，也没能拿下来。她搬来桌子、拿来棍子，伸着胳膊去够毽子，淘气又可爱的孩子们却拿着她的相机，给她拍了张照片……邵广红班级里的每一个同学都有一张她拍摄的照片，如今她也有了一张孩子们拍摄的照片。在镜头里，她是个标准的老师的模样，虽然已经有摄影奖项傍身，但她不承认自己是个摄影师，“我是只是个老师，摄影就像是我的日记，只是一种表达方式，我希望能通过摄影这种方式把我和孩子们的故事记录下来，把童年的温暖传播下去。”
　　通过镜头，她看到了孩子们纯真的内心世界，镜头也将她与孩子拉得更近。