【摘 要】
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学科：小学数学 教材版本：北师大2011课标版（五年级上册） 主讲教师：詹舫 学校：辽宁省营口市站前区青年小学 教学分析：学生在四年级已经学会了过一点画出已知直线的垂线，这是学习本课非常重要的基礎。但对学生来说，真正理解高的含义和在图形中确定一点画出对边的垂线还是有一定的难度，尤其是平行四边形的另一种高以及三角形三条高的画法。因此，教师尝试从“限高”引入课堂教学，帮助学生理解“高”的含义，让学
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学科：小学数学 教材版本：北师大2011课标版（五年级上册）
主讲教师：詹舫 学校：辽宁省营口市站前区青年小学
教学分析：学生在四年级已经学会了过一点画出已知直线的垂线，这是学习本课非常重要的基礎。但对学生来说，真正理解高的含义和在图形中确定一点画出对边的垂线还是有一定的难度，尤其是平行四边形的另一种高以及三角形三条高的画法。因此，教师尝试从“限高”引入课堂教学，帮助学生理解“高”的含义，让学生尝试独立作图，继而认识高，并且会画高。通过动手操作、动眼观察、动脑思考，培养学生主动探索新知的意识。
重点难点：能够判断并画出三角形、平行四边形、梯形的高。
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