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高职工科类数学课程，具有基础性、工具性和发展性，教材作为实现其课程性质的重要载体和系统有效开展教学活动的工具，应围绕满足专业技能培养需求、突出数学技术应用、体现素质教育的理念，以技能型人才成长和未来发展需求为本，根据“面向高职工科类专业，融入数学技术和文化，凸显分层学用数学”的理念，教材编写应侧重突出综合职业素养和创新意识的培养、数学技术与专业技能的融合和数学思想方法的熏陶，还要体现学生个性需求以及全过程的教学设计思想。