【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,如果小学语文教师没有对文本的触摸,没有对文字的咀嚼,没有自己的感受,没有细读文本,又拿什么去跟学生对话呢?语文教学领域的文本
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,如果小学语文教师没有对文本的触摸,没有对文字的咀嚼,没有自己的感受,没有细读文本,又拿什么去跟学生对话呢?语文教学领域的文本细读是一种全新的教材解读理念,是一条提升课堂品质的必由之路,是一项语文教师专业发展的基础工程,所以,我想,我们在以后备课时,不能局限于参考书上的那些资料,还要多渠道地解读文本:历史背景、作者的心境、写此文的目的等,自己先走入文本中,倾听文本发出的细微声响,才能引领学生走进文本,读出自己。
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