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目的探讨标准化病人结合CBL教学在口腔颌面外科临床教学中的教学效果。方法将在我院见习的五年制口腔医学专业52名学生随机分为实验组和对照组。实验组采用SP+CBL教学模式,对照组采用CBL教学模式。比较两组学生的理论以及临床技能操作成绩,并采取调查问卷的形式了解学生对教学效果的评价。结果SP+CBL教学模式组理论成绩和临床技能操作成绩优于CBL教学模式组,差异有统计学意义(P<0.05),且问卷调查显示学生对SP+CBL教学模式效果满意(P<0.05)。结论SP+CBL教学模式优于传统的CBL教