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为研究高师体育教育专业术科教学如何与基础教育改革对教师的要求相衔接，采用调查法和数理统计法，通过典型相关分析找出了中学《体育与健康课程》教学中能够引发“学生主体地位”的教师教学行为，再对高师体育教育专业术科教学中该类教师教学行为作为研究指标，指出目前高师体育教育专业术科教学中存在的不足，探究如何在高师体育教育专业术科教学中实施素质教育．