【摘 要】
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从高中"配合物"概念教学中值得探讨的问题出发,以手持技术TQVC概念认知模型为理论依据,利用手持技术pH和电导率传感器对铜氨配合物的形成与破坏过程进行探究。首先以氨水滴定
【机 构】
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华南师范大学化学学院; 中山市第一中学; 宝安中学(集团)第二外国语学校; 广东番禺中学; 深圳市新安中学(集团);
【基金项目】
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广东省级“质量工程”项目“化学教学论数字化化学实验精品资源共享课”;中国化学会化学教育委员会基础教育“十三五”规划2018年规划课题“手持技术数字化实验在化学概念学习中的应用”（HJ2018-0022)
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从高中"配合物"概念教学中值得探讨的问题出发,以手持技术TQVC概念认知模型为理论依据,利用手持技术pH和电导率传感器对铜氨配合物的形成与破坏过程进行探究。首先以氨水滴定硫酸铜溶液,然后以硫酸反滴定铜氨配合物溶液。与此同时,利用手持技术获取反应过程中的pH和电导率变化曲线。再根据四重表征模型,从宏观、微观、符号、曲线4个角度对反应过程进行分析,从而揭示反应的本质,多维度实现"配合物"概念的有效建构。
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