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【摘 要】高等职业学校的兴起，给高等职业学校教育带来了新的机遇和挑战。在教学中，必须以教育思想观念改革为指导，以教学改革为核心，从多个方面出发，努力提高教学质量。因此，作为高等职业教育重要组成部分的体育教学，如何认识到现阶段高职体育教学中存在的问题，及时地采取措施，培养身心健康的全面发展的专业人才，引起了高职院校体育教育者的思考。在高职体育教学中，越来越推崇主动性的体育教学模式，笔者在本文中就这一问题作了分析。
【关键词】高职体育 主动性 教学模式
随着素质教育的推进和新课程改革的实施，对于体育教学的要求也越来越高。体育课程的教学作为高职院校课程教育中的重要组成部分，主要在于提高学生的运动技能和技巧，陶冶学生的情操，发展学生的智力，并在一定程度上培养学生的集体主义感。在新课改的冲击下，体育教学过程中，要求教师必须加强对教学的探究，转变教学观念，满足学生的兴趣和需求，合理安排体育教学内容，改进和完善教学组织形式，进行课程的改革，适应素质教育的需要，以进一步推动体育新课程改革的实施，在体育教学中实施主动性教学，实现体育教学的目标。那么，要实现高职院校的主动性教学模式，应该从哪些方面出发？
一、转变体育教学观念，提高学生的学习兴趣
受传统教学模式的影响，很多体育教师的教学都是按照体育教材中的内容对学生进行教学。这种教学方式越来越不被学生所接受，使得学生对于体育课堂渐渐失去了兴趣。教师要想在高职体育教学中，渗透主动性的教学模式，就必须在体育教学中，转变体育教学观念，提高学生的学习兴趣。转变体育观念，要将课堂真正的交给学生，从而建立起以学生为主体的新型的师生关系，培养学生的学习兴趣，打破传统教学的局限性。在教学中，不管学生出现了什么样的错误，都不该批评学生，要从提高学生的自信心出发，应该认真的指导，为学生提供尽可能多的锻炼和课堂表现的机会。并对学生的进步给予充分的肯定和及时的表扬，让学生享受成功的乐趣，在课堂上得以积极调动学生的主动性。另一方面，还要不断的完善教学方式，根据学生的身体素质和兴趣要求，科学的制定出适合学生的教学计划，在提高学生对于体育科学的学习兴趣的基础上，顺利地完成教学目标。同时，教师还要充分发挥学生的主观能动性，创造性地使用教材，在课堂教学中积极引进学生感兴趣的体育项目，如：跆拳道、中国武术、健美操等，让学生在浓厚的学习兴趣下积极学习体育知识。
二、加强器材设备及师资力量的建设，完善教学组织形式
在我国高职体育教学中，要实现主动性教学，就要加强器材设备及师资力量的建设，积极完善教学组织形式。但是，在体育教学中，要完善教学组织形式，就要保证教学器材能够满足学生的需求。但很多高等职业学校，由于财力上的不足，导致体育器材严重缺乏。因此，在教学中，要做好高校体育教学的改革，必须要加强器材设备及师资力量的建设，在学校能够承受的范围内适当的加大体育经费的投入，同时，向上级申请适当的拨款，学生再根据自己的能力适当的捐款筹钱，再借助社会的力量，争取社会的赞助，通过这几个方面解决器材的设备问题。此外，有关部门的领导必须行动起来，采取有效的措施稳定教师队伍，适当的提高体育教师的待遇，尊重体育教师的劳动，提高他们的文化素质。还要鼓励和促使教师不断丰富教学手段完善教学组织形式，让学生的全面素质得到不断提高。在教学中，运用多种教学方法和手段，并积极引进各种辅助手段进行教学，教师应将学生的特点与自己优势进行综合，从更大的程度上优化教学，还要不断改进和完善教学组织形式，充分发挥和调动学生的积极性和主动性，运用多种教学方法综合起来教学，更好的实施课程标准，提高体育教学的有效性，同时也让高职院校的体育教学模式在不断的尝试下得到更大的创新和发展。
三、注重学生终身体育意识的培养
在高职院校的体育教学中，只有注重学生终身体育意识的培养，才能从根本上提高学生参与体育锻炼的主动性。俗话说“生命在于运动，成功在于拼搏”，培养高职学生养成主动运动的好习惯，这也是高职体育院校体育教学的重要目标之一。只有培养了学生的终身体育意识，才能养成终身体育锻炼的意识，促使学生形成主动参与锻炼的好习惯。对于学生，要培养学生终身体育意识，正确的认识是学生培养终身锻炼意识的基础，同时也是学生主动锻炼的重要保证，让学生正确的认识到体育锻炼是增强学生的身体素质、提高学生智力发展的重要前提。对于教师，必须加大教育力度，使教师制定好适合学生的教学计划，从根本上保证学生的德、智、体、美、劳的全面发展。另外，还可以利用体育学生热情活泼的特点，加强学生自身在某些特长体育项目上的引导。除了让学生了解自己运动项目的健身价值，还教会他们锻炼的一些技巧和方法，以培养学生的终身体育意识，提高学生的综合素质，培养社会所需要的高素质人才。
总之，高职院校的体育教学是一门具有特殊性质的学科，由于新课程理念的提出，高职院校的体育教师必须充分的认识到主动性教学的重要性。在教学中，教师要积极改变教学观念，构建以学生为中心的课堂教学理念，还要注重培养学生养成加强体育锻炼的良好习惯，从转变体育教学观念、提高学生的学习兴趣、加强器材设备及师资力量的建设、完善教学组织形式、注重学生终身体育意识的培养等方面出发，提高高职院校体育教学的有效性。
【参考文献】
［1］高应波. 浅议学生学习主动性的培养——课程应用价值与兴趣的统一[J]. 现代企业教育，2007（04） .
［2］薛萍萍. 我国初中学生学习主动性的文献研究综述[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007（02） .
［3］康斯坦斯·E·库克，贯生欣. 主动性学习——提高教育成效的授课革新方法[J]. 现代技能开发，2003（02） .
［4］窦珂，郭峰，刘建华. 综合构建指导性教与主动性学的教学模式[J]. 教学与管理，2001（24） .
【关键词】高职体育 主动性 教学模式
随着素质教育的推进和新课程改革的实施，对于体育教学的要求也越来越高。体育课程的教学作为高职院校课程教育中的重要组成部分，主要在于提高学生的运动技能和技巧，陶冶学生的情操，发展学生的智力，并在一定程度上培养学生的集体主义感。在新课改的冲击下，体育教学过程中，要求教师必须加强对教学的探究，转变教学观念，满足学生的兴趣和需求，合理安排体育教学内容，改进和完善教学组织形式，进行课程的改革，适应素质教育的需要，以进一步推动体育新课程改革的实施，在体育教学中实施主动性教学，实现体育教学的目标。那么，要实现高职院校的主动性教学模式，应该从哪些方面出发？
一、转变体育教学观念，提高学生的学习兴趣
受传统教学模式的影响，很多体育教师的教学都是按照体育教材中的内容对学生进行教学。这种教学方式越来越不被学生所接受，使得学生对于体育课堂渐渐失去了兴趣。教师要想在高职体育教学中，渗透主动性的教学模式，就必须在体育教学中，转变体育教学观念，提高学生的学习兴趣。转变体育观念，要将课堂真正的交给学生，从而建立起以学生为主体的新型的师生关系，培养学生的学习兴趣，打破传统教学的局限性。在教学中，不管学生出现了什么样的错误，都不该批评学生，要从提高学生的自信心出发，应该认真的指导，为学生提供尽可能多的锻炼和课堂表现的机会。并对学生的进步给予充分的肯定和及时的表扬，让学生享受成功的乐趣，在课堂上得以积极调动学生的主动性。另一方面，还要不断的完善教学方式，根据学生的身体素质和兴趣要求，科学的制定出适合学生的教学计划，在提高学生对于体育科学的学习兴趣的基础上，顺利地完成教学目标。同时，教师还要充分发挥学生的主观能动性，创造性地使用教材，在课堂教学中积极引进学生感兴趣的体育项目，如：跆拳道、中国武术、健美操等，让学生在浓厚的学习兴趣下积极学习体育知识。
二、加强器材设备及师资力量的建设，完善教学组织形式
在我国高职体育教学中，要实现主动性教学，就要加强器材设备及师资力量的建设，积极完善教学组织形式。但是，在体育教学中，要完善教学组织形式，就要保证教学器材能够满足学生的需求。但很多高等职业学校，由于财力上的不足，导致体育器材严重缺乏。因此，在教学中，要做好高校体育教学的改革，必须要加强器材设备及师资力量的建设，在学校能够承受的范围内适当的加大体育经费的投入，同时，向上级申请适当的拨款，学生再根据自己的能力适当的捐款筹钱，再借助社会的力量，争取社会的赞助，通过这几个方面解决器材的设备问题。此外，有关部门的领导必须行动起来，采取有效的措施稳定教师队伍，适当的提高体育教师的待遇，尊重体育教师的劳动，提高他们的文化素质。还要鼓励和促使教师不断丰富教学手段完善教学组织形式，让学生的全面素质得到不断提高。在教学中，运用多种教学方法和手段，并积极引进各种辅助手段进行教学，教师应将学生的特点与自己优势进行综合，从更大的程度上优化教学，还要不断改进和完善教学组织形式，充分发挥和调动学生的积极性和主动性，运用多种教学方法综合起来教学，更好的实施课程标准，提高体育教学的有效性，同时也让高职院校的体育教学模式在不断的尝试下得到更大的创新和发展。
三、注重学生终身体育意识的培养
在高职院校的体育教学中，只有注重学生终身体育意识的培养，才能从根本上提高学生参与体育锻炼的主动性。俗话说“生命在于运动，成功在于拼搏”，培养高职学生养成主动运动的好习惯，这也是高职体育院校体育教学的重要目标之一。只有培养了学生的终身体育意识，才能养成终身体育锻炼的意识，促使学生形成主动参与锻炼的好习惯。对于学生，要培养学生终身体育意识，正确的认识是学生培养终身锻炼意识的基础，同时也是学生主动锻炼的重要保证，让学生正确的认识到体育锻炼是增强学生的身体素质、提高学生智力发展的重要前提。对于教师，必须加大教育力度，使教师制定好适合学生的教学计划，从根本上保证学生的德、智、体、美、劳的全面发展。另外，还可以利用体育学生热情活泼的特点，加强学生自身在某些特长体育项目上的引导。除了让学生了解自己运动项目的健身价值，还教会他们锻炼的一些技巧和方法，以培养学生的终身体育意识，提高学生的综合素质，培养社会所需要的高素质人才。
总之，高职院校的体育教学是一门具有特殊性质的学科，由于新课程理念的提出，高职院校的体育教师必须充分的认识到主动性教学的重要性。在教学中，教师要积极改变教学观念，构建以学生为中心的课堂教学理念，还要注重培养学生养成加强体育锻炼的良好习惯，从转变体育教学观念、提高学生的学习兴趣、加强器材设备及师资力量的建设、完善教学组织形式、注重学生终身体育意识的培养等方面出发，提高高职院校体育教学的有效性。
【参考文献】
［1］高应波. 浅议学生学习主动性的培养——课程应用价值与兴趣的统一[J]. 现代企业教育，2007（04） .
［2］薛萍萍. 我国初中学生学习主动性的文献研究综述[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007（02） .
［3］康斯坦斯·E·库克，贯生欣. 主动性学习——提高教育成效的授课革新方法[J]. 现代技能开发，2003（02） .
［4］窦珂，郭峰，刘建华. 综合构建指导性教与主动性学的教学模式[J]. 教学与管理，2001（24） .