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分解“动作”,提升读者意识
分解“动作”,提升读者意识
来源 :中学语文教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:usernameing
【摘 要】
:
面对写作教学中教师的指导侧重在“写什么”“怎么写”、学生写作习惯于自说自话而缺乏读者意识的现状,教师应努力将课标要求转化为教学内容与教学策略,通过设计具体的写作情
【作 者】
:
肖连珠
【机 构】
:
福建省尤溪第一中学 365100
【出 处】
:
中学语文教学
【发表日期】
:
2019年2期
【关键词】
:
作文教学
情境创设
层级任务
读者意识
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面对写作教学中教师的指导侧重在“写什么”“怎么写”、学生写作习惯于自说自话而缺乏读者意识的现状,教师应努力将课标要求转化为教学内容与教学策略,通过设计具体的写作情境与不同层级的写作任务,强化并提升学生凡写必思考“写给谁看”的意识,从而提高其表达质量、交流效果.
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