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2010年第二届全国中学生数理化学科能力竞赛决赛在北京举办,本文作者作为评委参与了其＂论文或实验报告＂答辩环节的评审工作.该环节基于学生“研究性学习”报告，主要考查学生综合应用学科知识解决生活中实际问题的能力．在审阅报告及答辩的过程中笔者发现，我国中学科学教育对研究性学习缺乏正确的认识和足够的重视，为此笔者随机抽取了其中36篇报告作为研究样本，希望通过分析这些文章帮助读者对研究性学习有一个粗浅的认识．