【摘 要】
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后现代课程观作为一种正在发展中的有强烈批判性和反传统色彩的理论框架,引发了教育领域关于课程问题的世界性讨论和变革,并给我国课程改革提供了新的视角。文章首先分析了现
【机 构】
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广州铁路职业技术学院 广东广州510430
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后现代课程观作为一种正在发展中的有强烈批判性和反传统色彩的理论框架,引发了教育领域关于课程问题的世界性讨论和变革,并给我国课程改革提供了新的视角。文章首先分析了现代课程观及其局限,其次从思想渊源、理论观点等方面对后现代课程观进行了多元解读,最后就后现代课程目的、叙事方法论、课程实施三个方面进行了评析。
Postmodern curriculum view, as a developing theoretical framework with strong criticism and anti-tradition, has given rise to worldwide discussions and changes on curriculum issues in the field of education and has provided a new perspective for our country’s curriculum reform. The article first analyzes the modern curriculum concept and its limitations. Secondly, it conducts a multi-dimensional interpretation of post-modern curriculum concepts from the aspects of ideological origin and theoretical perspectives. Finally, it evaluates the post-modern curriculum objectives, narrative methodology and curriculum implementation.
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