在百度里输入了“投资”与“见效”两个词语,原本是想从网络里,找到一些类似的言论以证实我的想法,无奈“知音”甚少,但并不是一无所获。浏览些许网页,与“见效”有关的内容几乎与“投资”并存。看来无论做什么,即使是教育,想要见效就必须“投资”。
　　而我们的许多老师,面对“投资与见效”存在着许多误区。
　　每当开学初,就有老师开始“投资”,办公室里都是一派繁忙。可是再过两个星期,你会发现,办公室里绝对再无此类现象!为什么?因为教师们不想用无止境的“投资”换取零星的“见效”。然而,教育与股市并不一样。教育工作没有赋予你“大起大落”的机会,更不可能在短时间内告诉你:你的这次“投资”是赔了还是赚了!
　　它需要时间的验证!
　　就拿原先我班学生小杨来说吧。三年级,他从云南转入我班。虽然年龄比本地学生大,但学习绝对比当地学生差:不知道什么是练习册!不知道填空题上的横线和括号是用来干什么的!当我给学生讲解补充习题时,必须用手指着他的习题空格告诉他写什么,可他还是一头雾水,因为他不太会写字。怎么办?天天让他默写生字词。半学期不见效果,从头再来。教他根据部首识记字形,常把形近字搞混,那就加强形近字的辨析组词训练,半学期见效。四年级,对他提高要求:能默写二十字以上的课文片段。发现他之所以会经常出错,和他的口音有明显关系。他经常会把“黄”读成“红”。不仅仅是他,所有云南籍学生都有这样的习惯。因此,课堂上多给他读书的机会……五年级了,小杨的语文成绩不是很突出,但是从三年级的考试不及格到现在的成绩良好,这一路走来除了他自己的努力,老师的帮助也少不了!
　　当然,我们班并不是每个人都像他一样。小潘,我也教了三年,他只能做到不拖拉作业。小吴,我教了两年,也没能把每个字都写得工整……
　　每个学生的“教育见效期”是不一样的,一个月,一学期,一年,三年……哪个教育专家可以肯定!而我们能做的,只能是“尽力投资”!■
　　
　　(作者单位:江苏金坛河头小学)