行气活血汤联合布洛芬缓释胶囊治疗气滞血瘀型原发性痛经临床研究

来源 :新中医 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhiyouyiren
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察行气活血汤联合布洛芬缓释胶囊治疗气滞血瘀型原发性痛经的临床疗效。方法:选取112例气滞血瘀型原发性痛经患者,按随机数字表法分为对照组和观察组各56例。对照组给予布洛芬缓释胶囊治疗,观察组在对照组基础上给予行气活血汤治疗。2组均连续治疗3个月经周期。比较2组临床疗效;比较2组治疗前后视觉模拟评分法(VAS)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分。结果:观察组总有效率为91.07%,高于对照组的60.71%(P<0.05)。治疗后,2组VAS、HAMD、HAM
其他文献
近一段时间,某电视台编排的一些优质文化节目屡屡出圈,其中的传统文化形象受到海内外观众热捧。此前,《如果国宝会说话》等文化节目,以全新视角解读国宝背后的文化内涵,让人们产生强烈共鸣,相关文创产品和拟人形象至今热度不减。  许多登上热点的文化传播现象,其背后往往隐藏着某些经济逻辑。以经济逻辑善用更多资源,让优秀的人或者优质产品、内容得到更多人的认识和喜爱,本无可厚非。然而,如果“利”字当头,只想着靠营
史料是历史教学的重要组成部分。有学者研究认为:“史料教学运用水平的高低直接决定着历史课堂教学效率的高低。”据此可知,只有适切并深挖史料的价值,才能提高历史学科的育人效果,达到“立德树人”的目的。为此,要思考两个问题:一是史料从何而来;二是各类的史料如何运用于历史教学。历史教学中的史料来源有二:一是教科书编者提供的史料,二是我们备课时收集到的史料。如何运用发掘这些史料呢?
惊蛰前夜,一场雨水,后园的地耳苏醒过来。  苏醒过来的地耳紧贴地面,静悄悄地,支棱着耳朵,倾听雨脚落地的声音,滴答滴答,滴答滴答……忽而急促热烈,忽而缓慢轻柔,循环往复地敲击。  “嗒!”——泥土之下有了动静,一扇门被轻轻推开。紧接着,更多的门被推开,呼应着来自天空雨水的召唤。  在更深的泥土之下,根茎的吮吸声变得有力,“滋滋滋、滋滋滋”,贪婪又欢喜。在这些声音之外,还有暗流汩汩的涌动声,也来自地