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现如今众多的小学数学课堂上,让学生小组合作,只是关注对结论有效的信息,使得合作学习流于形式。这样的合作学习,严重限制了学生主体性的发挥。小学数学课堂中的小组合作学习可从抓住有效的合作契机、提供有效的合作材料、给予有效的合作指导等方面来促进小组合作的实效性。
“三策略”促合作——小学数学小组合作教学实效性策略研究
【摘 要】
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现如今众多的小学数学课堂上,让学生小组合作,只是关注对结论有效的信息,使得合作学习流于形式。这样的合作学习,严重限制了学生主体性的发挥。小学数学课堂中的小组合作学习
【机 构】
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浙江省义乌市稠城第三小学,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2015年06期
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