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摘 要：英语作为一门国际性语言，掌握必要的英语知识是学生更好地参加国际活动的前提，在国际化的背景下，培养更多的高素质英语人才，是促进教育国际化的重要一步。文章主要阐述了大学英語国际化的发展趋势，凸显英语学习的重要性，并立足当下，客观分析英语教学现状，探究我国的英语教育转型之路。
关键词：转型趋势；大学英语教学；国家化
中图分类号：H319文献标识码：A收稿日期：2017-05-02
在市场经济体制下，教育逐渐转向国际化是必然的发展趋势，英语在国际合作交流、教育中的地位越来越凸显，因此，作为国际事务中地位比较重要的中国更应该高度重视英语教育的发展，培养社会急需的高素质英语人才。
一、大学英语教学国际化趋势分析
1.英语的发展历史
英语作为国际化的通用语言，在国际经济贸易中占据着重要的地位，语言交流的顺畅，合约之间的相互理解是开展国际贸易活动的前提。语言贸易中的重要地位形成要归功于英国的二次工业革命的成功，大约两百年后，英国、美国、法国等国家的经济都得到飞速发展，促进了以上国家之间的贸易活动。政治、经济、文化、军事等各个领域都得到国际上其他国家的高度评价，因此，那时了以英国、美国为首的经济大国的母语英语成为重要的文化传播载体。
2.英语的国家化定义
大学英语的国际化发展主要是指英语教学课程的国际化、教学手段教学师资力量的国际化。由于学术层次不同且缺乏职业培训，基础教育的国际化发展还并不是十分成熟，教育的国际化主要针对的是学术层次高和高等职业教育领域。
3.英语国际化发展的结构
国际化脚步的加快，促进了英语教育的国际化，英语在大学教育中是不可缺少的一部分。世界上的各个国家都在借助英语来更好地融入国际化进程中，一些国家将英语作为一门普通的外语来学习，如中国、日本、韩国等国家。
二、英语教育转型的必要性
1.英语教育的现状
自20世纪70年代我国与美国建立外交关系，英语就得到我国的官方认可并快速普及。目前我国大学中得英语现状不是十分乐观，主要包括以下两个方面的因素。
（1）英语的地位不断被强调，因此英语教学也逐渐在大范围内开始普及或推广，英语成为大多数学校都要开设的课程。
（2）大学英语的教育水平并没有良好的衡量标准。目前大学中依然靠英语四、六级的通过率来衡量英语教学的好坏，事实证明，很多持有四六级证书的毕业生真正到岗之后，才知以自己的水平根本不能完成基本的英语交流。
相对而言，中小学的英语教学要明显优于大学的教学效果，既然大学英语教学已经明显不能适应当前社会对英语的需要，而国际化的大背景又需要我们不断培养出更优秀的英语人才，那么，大学英语教学的改革就变得势在必行。
2.大学英语教育的转型及其制约因素
（1）英语教育的转型必然会导致很多英语教师的职业生存状态发生很大变化，大学不断扩招导致优秀的教师资源不断被稀释。
（2）英语专业比较普遍，不但大学教育开设相关课程，很多教育机构也选择开展相关的教育培训，这一现象促使大学教师的职业生涯规划转型必定要考虑到这一批人的安身立命问题。
（3）转型缺乏素质过硬的教育人才，教师没有足够的知识积累和学习背景，在教育方面往往培养不出格局更高的学生。
三、英语教育的转型流程
1.前期
对现行的教育模式逐渐加以调整，有意识地增大英语教学课程的比重，打破传统英语教学的桎梏。
2.中间阶段
重新定位英语教育在大学中的重要地位，增设外国语学院，尝试对一些非英语課程开展双语教学。
3.完成转型
更加广泛地开展双语教学，进一步为前面两个环节中表现出雄厚实力的院校提要必要支持，必要时应用沉浸式、全英文教学。
参考文献：
[1]束定芳.大学英语教学改革之目标与方向[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版），2012（1）.
[2]李晓荣.大学公共英语教师向ESP教师的转型[J].教育与职业，2012，5（14）：71-73.
关键词：转型趋势；大学英语教学；国家化
中图分类号：H319文献标识码：A收稿日期：2017-05-02
在市场经济体制下，教育逐渐转向国际化是必然的发展趋势，英语在国际合作交流、教育中的地位越来越凸显，因此，作为国际事务中地位比较重要的中国更应该高度重视英语教育的发展，培养社会急需的高素质英语人才。
一、大学英语教学国际化趋势分析
1.英语的发展历史
英语作为国际化的通用语言，在国际经济贸易中占据着重要的地位，语言交流的顺畅，合约之间的相互理解是开展国际贸易活动的前提。语言贸易中的重要地位形成要归功于英国的二次工业革命的成功，大约两百年后，英国、美国、法国等国家的经济都得到飞速发展，促进了以上国家之间的贸易活动。政治、经济、文化、军事等各个领域都得到国际上其他国家的高度评价，因此，那时了以英国、美国为首的经济大国的母语英语成为重要的文化传播载体。
2.英语的国家化定义
大学英语的国际化发展主要是指英语教学课程的国际化、教学手段教学师资力量的国际化。由于学术层次不同且缺乏职业培训，基础教育的国际化发展还并不是十分成熟，教育的国际化主要针对的是学术层次高和高等职业教育领域。
3.英语国际化发展的结构
国际化脚步的加快，促进了英语教育的国际化，英语在大学教育中是不可缺少的一部分。世界上的各个国家都在借助英语来更好地融入国际化进程中，一些国家将英语作为一门普通的外语来学习，如中国、日本、韩国等国家。
二、英语教育转型的必要性
1.英语教育的现状
自20世纪70年代我国与美国建立外交关系，英语就得到我国的官方认可并快速普及。目前我国大学中得英语现状不是十分乐观，主要包括以下两个方面的因素。
（1）英语的地位不断被强调，因此英语教学也逐渐在大范围内开始普及或推广，英语成为大多数学校都要开设的课程。
（2）大学英语的教育水平并没有良好的衡量标准。目前大学中依然靠英语四、六级的通过率来衡量英语教学的好坏，事实证明，很多持有四六级证书的毕业生真正到岗之后，才知以自己的水平根本不能完成基本的英语交流。
相对而言，中小学的英语教学要明显优于大学的教学效果，既然大学英语教学已经明显不能适应当前社会对英语的需要，而国际化的大背景又需要我们不断培养出更优秀的英语人才，那么，大学英语教学的改革就变得势在必行。
2.大学英语教育的转型及其制约因素
（1）英语教育的转型必然会导致很多英语教师的职业生存状态发生很大变化，大学不断扩招导致优秀的教师资源不断被稀释。
（2）英语专业比较普遍，不但大学教育开设相关课程，很多教育机构也选择开展相关的教育培训，这一现象促使大学教师的职业生涯规划转型必定要考虑到这一批人的安身立命问题。
（3）转型缺乏素质过硬的教育人才，教师没有足够的知识积累和学习背景，在教育方面往往培养不出格局更高的学生。
三、英语教育的转型流程
1.前期
对现行的教育模式逐渐加以调整，有意识地增大英语教学课程的比重，打破传统英语教学的桎梏。
2.中间阶段
重新定位英语教育在大学中的重要地位，增设外国语学院，尝试对一些非英语課程开展双语教学。
3.完成转型
更加广泛地开展双语教学，进一步为前面两个环节中表现出雄厚实力的院校提要必要支持，必要时应用沉浸式、全英文教学。
参考文献：
[1]束定芳.大学英语教学改革之目标与方向[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版），2012（1）.
[2]李晓荣.大学公共英语教师向ESP教师的转型[J].教育与职业，2012，5（14）：71-73.