【摘 要】
：
由于依托于民族国家话语和主流意识形态,＂十七年＂文学批评的功能和性质发生了明显的变化,由对于文学的审美评判转向了对于文本和创作主体的政治批判,并衍生出了具有高度规范化
论文部分内容阅读
由于依托于民族国家话语和主流意识形态,＂十七年＂文学批评的功能和性质发生了明显的变化,由对于文学的审美评判转向了对于文本和创作主体的政治批判,并衍生出了具有高度规范化和裁决力的规训与惩罚功能。对那些不符合意识形态规范的文本,主流批评家进行了干预和批判。作家依照批评意见修改文本,努力使其变得＂清洁＂和纯粹,并做出了检讨和自我批评,但他们并未因此而重新被意识形态话语所接纳。文学批评的规训与惩罚功能使作家作为写作主体的独立性和思考能力日益衰竭,也造成了＂十七年＂文学作品某种程度的相似和一致。
其他文献
对饱和-非饱和非稳定渗流分析的有限元计算方法加以改进，提出饱和度对渗透压力偏导数的修正公式，消除了饱和-非饱和非稳定渗流计算中存在的数值弥散现象和参数拟合不收敛现象，使
作为一群朝气蓬勃、活力四射的特殊群体——高中生,他们显然是国家未来发展的希望,也是民族的精神寄托。高中教育阶段,一门专注于哲学、法治以及思想道德建设的学科——思想
运用Goodman节理单元和上限分析定理研究节理岩体边坡稳定情况。假设组成岩体的岩块和节理为理想刚塑性且满足Mohr-Coulomb屈服准则,采用Goodman节理单元建立了节理岩体边坡
著名的教育家陶行知曾说过＂生活即教育＂,品德与社会课作为小学阶段培养学生品德与行为习惯的一门课程,在学校的教育教学工作中发挥着举足轻重的作用。显然,枯燥无味的说教已无
教师在班级管理实践中,要爱护学生,了解学生,相信学生,与学生友好相处。大家经常会听到这样的怨言：＂现在的班级越来越难管理了!＂＂现在的学生越来越难教育了＂……这样,把责任全推给
立足于小学数学教学实践，以“课堂导入”“知识讲解”“作业布置”三个教学环节作为切入点，围绕基于生活化教学理念所 开展的小学数学有效教学进行了初步分析与探讨。