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本文以动机的行为主义理论、人本主义理论、认知理论、社会学习理论及其研究为基础,探讨一个能提高学生学习动机的任务中心教学模式.这一模式论述了教师特征(示范、热情、亲切和同情、期待)、课堂气氛(秩序和安全、成功、理解、挑战)及教导变量(介绍中心、个人化、参与、反馈)在促进学生学习动机中的作用.
提高学生学习动机的任务中心教学模式
【摘 要】
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本文以动机的行为主义理论、人本主义理论、认知理论、社会学习理论及其研究为基础,探讨一个能提高学生学习动机的任务中心教学模式.这一模式论述了教师特征(示范、热情、亲
【机 构】
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首都师范大学教科院心理系,北京教育学院东城分院
【出 处】
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高等师范教育研究
【发表日期】
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2001年1期
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