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略读课文教学，是学生通过阅读实践有层次、有序列、有系统地形成阅读能力的重要途径。略读课教学可分三步走：自读阶段，了解内容，围绕教材安排的课后习题或老师设计的习题思考或与同学小议作答：交流阶段，在老师指导下的合作学习，重在交流自读收获，讨论自读当中遇到的问题；积累拓展阶段。侧重对课文语言、思想的积累，或向课外延伸。