论文部分内容阅读
[摘要]中高等职业学校要求专业教师要有扎实的专业基础知识和专业技能，因此研究教学方法是完善教学任务，实现教学目标的方式和手段。
[关键词]职业学校 专业课 教学方法
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）07-0168-01
中高等职业学校以培养职业岗位技能型、应用型人才为目标，专业课教学应从实现中高等职业学校培养高素质劳动者和技能型人才的实际需要出发，从学生实际学习需要和未来职业发展需要出发，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应学生将来就业的需要。其宗旨是培养满足国家和地方经济发展需要的高素质人才。教学方法是完善教学任务，实现教学目标的方式和手段。中高职职业学校要求专业教师要有扎实的专业基础知识和专业技能。同时，教学语言应具有知识性、鲜明的针对性、灵活的启发性，课堂板书形式优美、重点突出、合理布局、有计划性，又能结合实际发挥独创性，恰当地运用教学方法，如许多经验丰富的老教师都会用一种行之有效的方法，激励式教学法。不可否认，激励是人才成长的催化剂，由于学生素质参差不齐，因此对于不同的学生要采用不同的教学方法，机智地处理课堂教学中出现的各种问题，以适应新课程教学的需要。
一、根据学科自身的规律确定教法
专业课程教学具有很强的专业性，要切实体现学科特点。教学大纲要求设置和各个学科，既有共性，又有各自的特点和规律，教法的确定不仅要从共性出发，更重要的是根据学科自身独具的特点来确定，这样教法才有特色。合理的教学方法有助于学生形成良好的学法，根据中高职学生的心理特点和认知规律，我在营销课的教学中综合运用了项目教学法、任务驱动教学法等。通过提出若干个任务，把教学任务巧妙的隐含在每个任务中，并以问题的形式引领学生在实践过程中探求知识，从而形成民主、和谐、开放互动的课堂。例如，市场营销课的教学就要根据实际采用工学结合与项目教学法，在教学中采用项目引入、提出任务、工作任务分析、相关知识介绍等多种教学方法的运用、市场营销课教师要联系实际选用案例，实训项目来源为实际企业业务数据资源。如我校合作单位吉林省国富集团有限公司、长春大成玉米开发有限公司、一汽轿车股份有限公司长吉图职教集团合作单位等。
二、根据教育发展规律确定教法
中高等职业学校，其特色就是培养学生利用理论解决生产实际问题的能力。这就要求教师转变教育观念，以育人为根本，转变用一种模式，一个标准要求学生的教法，使其具有多样化、多层次性特点。如营销类专业课程教学内容与教学方法改进应从课程设计着手，贯彻真实性、多样性、适度性、可行性、自主性、全覆盖等原则。要求贴近企业营销活动的实际，以“工作岗位的能力培养”为出发点，以实际工作任务为成果形式，以适应现代企业对职业人才的需要。充分利用我校实习和实训基地的资源，组织学生深入企业参观学习，同时组织企业专家来校讲授汽车营销策划、企业销售运营方面的相关案例。真实性展示直接来自企业的现实性课题，如大成玉米的体验营销，就是企业专家和教师共同指导的，所有实践环节都由学生组织参与并完成，在实际操作中巩固了理论知识，加深了理解，让学生从项目任务的实际工作中理解所学知识。迫使让学生走出书本，走向市场和企业，把所掌握的专业知识运用到实践中。
三、根据实用性和针对性确定教法
专业课教学中教法的指导思想应注意重实用性和针对性。因此，在专业课教学中应根据学生的心理特点和个性差异，结合教学内容确定教法。如案例教学法、情景模拟教学法、实践式教学法等。特别是中等职业学校的学生，文化基础较差，对专业知识很难寻根问底，而且学生年龄较小，专业意识不明确等。在教学中要利用学生求知、求新心切的特点，有针对性地采用启发式和注入式的教学方法，激发学生学习兴趣，使其积极思维在探求知识本质规律处适当地给予启发点拨，从而达到感知新知识、概括新知识、应用新知识和巩固深化新知识的目的。同时，还要考虑所教知识的实用性及其学生就业的需要，即中高等职业教育培养目标是生产一线的中高级应用型人才。所以专业面宜宽不宜窄，突出综合性、针对性、实用性，为学生提供多种发展的可能。
四、根据现代科学的发展水平确定教法
现代化的教学手段已经走入课堂，教师要适应这种新的教育趋势，熟练掌握现代化媒体的操作方法。在市场营销环境教学中就配合多媒体同步播放相关教学案例，并提出相关任务和问题，让学生分析并完成相关任务。教师指导，控制任务的实施进度和质量，这样做既达到了对重要内容加强练习的目的，同时也培养了学生与人沟通、团队合作的能力，充分体现了做中学、做中教的教学理念。教学现代化教学媒体具有信息量大、表现手段形象、直观、生动、感染力强、概括性强、能调动学生多种感官、激发学生学习兴趣的特点。而专业课的教学不同于基础课的教学，它有较强的直观性、技能性、实践性，因而更应采用现代化的教学手段，使课堂教学收到事半功倍的效果。
总之，一位专业课教师，应尽量掌握教学方法的体系，并能根据教学任务、教学特点、学生水平和自身教学风格，以及具体的教学条件等，有针对性地应用教学方法，充分考虑中高职学生的培养目标和就业方向，突出职业能力的全面培养，强调理论教学与实践环节的衔接和融合，以取得高效科学的教学效果。
责任编辑：董豐
[关键词]职业学校 专业课 教学方法
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）07-0168-01
中高等职业学校以培养职业岗位技能型、应用型人才为目标，专业课教学应从实现中高等职业学校培养高素质劳动者和技能型人才的实际需要出发，从学生实际学习需要和未来职业发展需要出发，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应学生将来就业的需要。其宗旨是培养满足国家和地方经济发展需要的高素质人才。教学方法是完善教学任务，实现教学目标的方式和手段。中高职职业学校要求专业教师要有扎实的专业基础知识和专业技能。同时，教学语言应具有知识性、鲜明的针对性、灵活的启发性，课堂板书形式优美、重点突出、合理布局、有计划性，又能结合实际发挥独创性，恰当地运用教学方法，如许多经验丰富的老教师都会用一种行之有效的方法，激励式教学法。不可否认，激励是人才成长的催化剂，由于学生素质参差不齐，因此对于不同的学生要采用不同的教学方法，机智地处理课堂教学中出现的各种问题，以适应新课程教学的需要。
一、根据学科自身的规律确定教法
专业课程教学具有很强的专业性，要切实体现学科特点。教学大纲要求设置和各个学科，既有共性，又有各自的特点和规律，教法的确定不仅要从共性出发，更重要的是根据学科自身独具的特点来确定，这样教法才有特色。合理的教学方法有助于学生形成良好的学法，根据中高职学生的心理特点和认知规律，我在营销课的教学中综合运用了项目教学法、任务驱动教学法等。通过提出若干个任务，把教学任务巧妙的隐含在每个任务中，并以问题的形式引领学生在实践过程中探求知识，从而形成民主、和谐、开放互动的课堂。例如，市场营销课的教学就要根据实际采用工学结合与项目教学法，在教学中采用项目引入、提出任务、工作任务分析、相关知识介绍等多种教学方法的运用、市场营销课教师要联系实际选用案例，实训项目来源为实际企业业务数据资源。如我校合作单位吉林省国富集团有限公司、长春大成玉米开发有限公司、一汽轿车股份有限公司长吉图职教集团合作单位等。
二、根据教育发展规律确定教法
中高等职业学校，其特色就是培养学生利用理论解决生产实际问题的能力。这就要求教师转变教育观念，以育人为根本，转变用一种模式，一个标准要求学生的教法，使其具有多样化、多层次性特点。如营销类专业课程教学内容与教学方法改进应从课程设计着手，贯彻真实性、多样性、适度性、可行性、自主性、全覆盖等原则。要求贴近企业营销活动的实际，以“工作岗位的能力培养”为出发点，以实际工作任务为成果形式，以适应现代企业对职业人才的需要。充分利用我校实习和实训基地的资源，组织学生深入企业参观学习，同时组织企业专家来校讲授汽车营销策划、企业销售运营方面的相关案例。真实性展示直接来自企业的现实性课题，如大成玉米的体验营销，就是企业专家和教师共同指导的，所有实践环节都由学生组织参与并完成，在实际操作中巩固了理论知识，加深了理解，让学生从项目任务的实际工作中理解所学知识。迫使让学生走出书本，走向市场和企业，把所掌握的专业知识运用到实践中。
三、根据实用性和针对性确定教法
专业课教学中教法的指导思想应注意重实用性和针对性。因此，在专业课教学中应根据学生的心理特点和个性差异，结合教学内容确定教法。如案例教学法、情景模拟教学法、实践式教学法等。特别是中等职业学校的学生，文化基础较差，对专业知识很难寻根问底，而且学生年龄较小，专业意识不明确等。在教学中要利用学生求知、求新心切的特点，有针对性地采用启发式和注入式的教学方法，激发学生学习兴趣，使其积极思维在探求知识本质规律处适当地给予启发点拨，从而达到感知新知识、概括新知识、应用新知识和巩固深化新知识的目的。同时，还要考虑所教知识的实用性及其学生就业的需要，即中高等职业教育培养目标是生产一线的中高级应用型人才。所以专业面宜宽不宜窄，突出综合性、针对性、实用性，为学生提供多种发展的可能。
四、根据现代科学的发展水平确定教法
现代化的教学手段已经走入课堂，教师要适应这种新的教育趋势，熟练掌握现代化媒体的操作方法。在市场营销环境教学中就配合多媒体同步播放相关教学案例，并提出相关任务和问题，让学生分析并完成相关任务。教师指导，控制任务的实施进度和质量，这样做既达到了对重要内容加强练习的目的，同时也培养了学生与人沟通、团队合作的能力，充分体现了做中学、做中教的教学理念。教学现代化教学媒体具有信息量大、表现手段形象、直观、生动、感染力强、概括性强、能调动学生多种感官、激发学生学习兴趣的特点。而专业课的教学不同于基础课的教学，它有较强的直观性、技能性、实践性，因而更应采用现代化的教学手段，使课堂教学收到事半功倍的效果。
总之，一位专业课教师，应尽量掌握教学方法的体系，并能根据教学任务、教学特点、学生水平和自身教学风格，以及具体的教学条件等，有针对性地应用教学方法，充分考虑中高职学生的培养目标和就业方向，突出职业能力的全面培养，强调理论教学与实践环节的衔接和融合，以取得高效科学的教学效果。
责任编辑：董豐