【摘 要】
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教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂要焕发生命活力，就要把学生的基本情感、动机需求放在首位，创建愉悦的课堂环境，唤醒学生积极的课堂
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教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂要焕发生命活力，就要把学生的基本情感、动机需求放在首位，创建愉悦的课堂环境，唤醒学生积极的课堂情绪。“唤醒”学生的数学课堂情绪指的是教师在数学教学过程中，通过多种方法，始终让学生的情绪处于愉悦、投入的状态，从而顺利进行师生互动，完成课堂教学任务的活动。笔者认为：营造“宽松、和谐、民主、平等”的教学氛围是唤醒学生课堂情绪的前提；关键是教师要遵循学生认知规律，提高教育教学艺术：即进行课堂调谐、调味、调温、调速的“四调”艺术；还可采取“
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