初中物理总复习是迎接中考的一个非常重要的环节,是学生对整个初中物理知识进行系统分析、整理和提高的过程。总复习所涉及的内容多,时间短,如何在短时间内取得较好的复习效果呢?
　　一、力求精备
　　在总复习过程中,通过集体备课可以使备课组的全体教师,群策群力、取长补短、集思广益,使教师授课水平不断提高,使九年级物理复习教学得以高效进行。通过集体备课,我们更加深入钻研教材和物理课程标准,合理安排各阶段的教学进度和教学内容,认真落实教学常规和新课改理念,并针对我校九年级学生的特点,采用切实可行、行之有效的教学方法,让学生在自主、合作、探究中学会、会学、乐学。
　　1.集体备课的要求。主备人要认真阅读课标、教材,搞清所备内容在教材体系中的地位,准确把握重点和难点,提出三维目标,所备教法和学法必须符合教学实际,教学活动的设计要科学合理,教学重点的突出,教学难点的突破,教学媒体的使用,教学时间的分配,教学板书和学生课内外作业的设计等,都必须考虑周全。集体议课时,参备人在认真听取主备人的发言后,要列出补充和修改意见,不得当“局外人”。然后每位教师再结合自己学生的具体情况,对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。通过集体备课,本组教师做到统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容,统一测试内容。
　　2.集体备课的过程。第一步,每次有2名中心发言人各说一节课,说明本节课的三维目标、重难点、教法、学法、主要教学过程,重难点如何突破等,然后集体讨论,各位教师阐述自己的观点,提出修改意见和建议,初步确定教学方案。第二步,主备教师提出学生预习内容,全组教师补充,大家共同制定学案,学生在课前通过学案,对知识进行一个简单的梳理。第三步,由主备教师先于其他教师讲课,同学科教师听课,集体评课,然后每位教师再重新修正教学方法,整理自己的教案,最后确定一个最佳的教学方案。
　　二、力求精讲
　　初三第二学期既要把新课讲完又要把复习搞好,就要求教师想办法设计最佳的教学程序,争取最理想的效果。这就需要坚持讲练结合、精讲精练的原则。“讲”要发挥教师的主导作用,“练”要体现学生的主体地位。同时,注意对学生进行“发散思维”的辅导,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。
　　 教师要想达到精讲的目的,除了研读《课标》、研读教材,还要做到以下两点:
　　1.研究《中考说明》,做到有的放矢。《中考说明》规定了中考的范围和要求,是中考命题的重要依据,对于中考复习具有指导作用,我们应该对它认真研究,了解命题原则、考试要求、试卷结构、难度比值、考点要求、常考点、以及难易程度、出题形式等等,才能使复习有方向、有目的、有重点。以 《光学》部分为例,复习时应该了解:①考点要求:6个;②常考点:光的直线传播、光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像及应用;③难易程度:主要以“易、中”为主;④出题形式:填空、选择。在此基础上,根据本校学生的实际情况加以指导,才能做到有的放矢,避免复习的盲目性。
　　2、分析 “中考试卷”,把握考试动向。在复习的过程中,必须抽出一定的时间来研究近三年天津市中考试卷和全国各地中考试卷,探究试题特点,了解每一个知识点的呈现方式,知识点间的连接点,总结解题方法与技巧,从中发现其规律与命题方向。并要关注命题中的地方特色。我们物理组把天津市近三年物理中考试题按知识点进行了统计,作为复习的参考。
　　三、力求精练
　　精练的前提是教师要精编、精选练习。我们精编的依据是根据《课标》,体现《课标》对各单元知识点的能力要求;符合我校学生实际水平,从众多的教师参考资料中,一步一个阶梯地组织题目,不急于一步到位。我们避免出现只用一本《总复习》,从头做到尾的做法。在练习考试、测验中出错多的知识点作查漏补缺的工作。这样在精练的过程中发现问题,又对存在的问题进行多练,可以达到减少学生畏难情绪的目的,做到“有的放矢”。
　　为了提高“练”的质量,我们就要对学生建立“病历”。即对各个学生在平时训练中出现率较高的错题记录下来,把复习中暴露的问题记录下来,通过“设陷”来纠错。“设陷”就是要在学生的错误认识上设陷,以消除接受科学知识的障碍,通过“设陷”让学生“自己解放自己”,使自己的思维得到发展。此外,还要对学生进行“发散思维”的辅导,进行“一题多解”、“一题多变”的教学,使学生从不同的角度看问题,学会知识的迁移,举一反三、触类旁通,提高学生的综合能力。