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《红楼梦》出现的大量戏曲内容,对于气氛烘托、人物形象刻画及故事展开等起到了无可替代的作用,同时,这也客观反映了戏曲在康乾盛世火爆的面貌.因此,我们可以从分析《红楼梦》戏曲文化的“花雅之争”入手,探究戏曲文化和《红楼梦》的内在联系.
《红楼梦》的戏曲文化及“花雅之争”
【摘 要】
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《红楼梦》出现的大量戏曲内容,对于气氛烘托、人物形象刻画及故事展开等起到了无可替代的作用,同时,这也客观反映了戏曲在康乾盛世火爆的面貌.因此,我们可以从分析《红楼梦》戏曲文化的“花雅之争”入手,探究戏曲文化和《红楼梦》的内在联系.
【机 构】
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襄阳市第三中学,湖北 襄阳 441000
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2021年12期
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任务驱动,是探究式教学的一种方法.其核心是在学习发生的过程中,由教师在创设的学习情境中给定任务,学生围绕这一任务,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源积极主动地应用和开发,进行自主探究和互动协作学习,在达成既定任务的同时完成学习实践.研学作业,作为教学活动的延伸,是学生进行探究式学习的演练场.以任务驱动模式进行作业设计,可以满足学生的探究欲望,在任务逐步完成的过程中体验获得感.笔者以节假日作为研学主题情境场,设计了以下三种任务驱动研学作业模式.
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