【摘 要】
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反思"两课"考试的功能定位,转变"工具教育"的思路,以"考学"而非"考德"作为课堂教学考核的直接出发点,建立"考知"与"考行"有别的德育分级考核框架.在此基础上,以"考知"作为课
【机 构】
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大连医学高等专科学校政治理论教研室,大连医学高等专科学校教务部
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反思"两课"考试的功能定位,转变"工具教育"的思路,以"考学"而非"考德"作为课堂教学考核的直接出发点,建立"考知"与"考行"有别的德育分级考核框架.在此基础上,以"考知"作为课堂教学考核的目的,按照标准化测量要求构建多元化考核体系,用标准化闭卷考知识,标准化开卷考能力,无记名问卷考信念,并辅以评教、评管问卷,实行学员、教员、管理3方分别达标.
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