【摘 要】
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＜正＞目前小学音乐教学存在欣赏内容不完善、教学方法欠科学合理、音乐教学评价不科学等问题，影响了学生音乐欣赏能力的提升，进而阻碍了学生对音乐审美与鉴赏能力的培养。小学音乐教学应该针对音乐教学中存在的问题，根据小学音乐教学的特点及学生的身心发展规律，丰富小学音乐教学内容，让学生学会多角度/多层面进行音乐欣赏,运用科学的教学方法加深学生对音乐的审美体验，激发学生学习兴趣，同时要优化教学评价，以科学的评价
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＜正＞目前小学音乐教学存在欣赏内容不完善、教学方法欠科学合理、音乐教学评价不科学等问题，影响了学生音乐欣赏能力的提升，进而阻碍了学生对音乐审美与鉴赏能力的培养。小学音乐教学应该针对音乐教学中存在的问题，根据小学音乐教学的特点及学生的身心发展规律，丰富小学音乐教学内容，让学生学会多角度/多层面进行音乐欣赏,运用科学的教学方法加深学生对音乐的审美体验，激发学生学习兴趣，同时要优化教学评价，以科学的评价对学生的音乐学习发挥引导作用，促进学生音乐核心素养的提高。培养学生的音乐欣赏能力是小学音乐教学的重要目标。
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