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为了提升普通高中阶段学生数学的综合能力，打破数学分化的瓶颈，文章首先从被动学习、学不得法两个方面对造成当前学生学习困难的成因进行了分析，其次再针对这些原因，从四个方面提出了相应的改进措施。
高中用功型数学学困生的成因及转化对策分析
【摘 要】
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为了提升普通高中阶段学生数学的综合能力，打破数学分化的瓶颈，文章首先从被动学习、学不得法两个方面对造成当前学生学习困难的成因进行了分析，其次再针对这些原因，从四个方面提
【机 构】
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伊春市第二中学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年7期
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