【摘 要】
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设计了一个图形用户界面的Java应用程序，有“增加”“修改”“查询”和“删除”等按钮。通过Java JDBC接口，该图形用户界面的Java应用程序连接MySQL数据库管理系统，在Java图形用户界面对该数据库中的数据进行增加、修改、查询和删除等操作。实践证明，把《Java程序设计》课程和《My SQL数据库技术应用》课程联合起来，开发一个简单的应用程序，可以更好地提高学生的学习积极性，提升学习效果
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设计了一个图形用户界面的Java应用程序，有“增加”“修改”“查询”和“删除”等按钮。通过Java JDBC接口，该图形用户界面的Java应用程序连接MySQL数据库管理系统，在Java图形用户界面对该数据库中的数据进行增加、修改、查询和删除等操作。实践证明，把《Java程序设计》课程和《My SQL数据库技术应用》课程联合起来，开发一个简单的应用程序，可以更好地提高学生的学习积极性，提升学习效果。
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目的:探讨加味丹玄口康调控口腔黏膜下纤维化大鼠Wnt/β-catenin信号通路表达作用机制。方法:从35只SPF级成年雄鼠中随机挑选5只作为正常组，剩余30只大鼠采用槟榔提取物建模，成功建立25只口腔黏膜下纤维化（OSF）大鼠模型。将25只OSF模型大鼠随机分为OSF模型组、加味丹玄口康低剂量组、加味丹玄口康中剂量组、加味丹玄口康高剂量组和Wnt抑制剂组，每组各5只。加味丹玄口康低剂量组、加味丹
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＜正＞幼儿园和小学分属不同学段，在课程内容、教学方式上存在较大差异，由于两个学段衔接不够紧密，很多幼儿进入小学后会出现注意力不集中、厌学等问题。通过分析总结，笔者发现目前幼小衔接工作的问题主要表现在三个方面：一是形式表面，幼小衔接形式主要为超前学习小学知识、参观小学校园等；二是教学片面，教师重知识传授，轻学习能力和品质培养；三是家长认知出现偏差，错误的教育观念以及不合理的期望扭曲了幼小衔接的功能。
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