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随着科技的发展，多媒体技术在课堂教学中的利用越来越广泛，在高校的课堂上尤其如此。能否利用多媒体甚至成为评价课堂教学好坏的一个重要条件，传统的教学方式正面临着巨大的挑战。作者认为，教学效果好坏的评价不在于教学手段，而在于教学对象是否最大限度地掌握了教学内容。诚然，多媒体在诸多方面都有传统教学方法无法达到的优越性，但在某些领域的应用还是值得商榷的。