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<正>美国科学史家T·S库恩提出“范式”概念后,引起了科学界的重大革命。教育研究中对范式也进行了广泛论证,笔者认为教育研究范式应具备以下三个要素:首先存在对教育问题感兴趣的群体或团体;第二他们有自己认同的理论依据和观点,彼此之间存有合作和论争;第三他们遵循一定的研究程序或规则,即以特定时期的科学方法论为基础。其中第三个要素