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摘 要：本文从草图在技工学校《机械制图》课程中的意义入手，分析机械制图中徒手绘图的现状及地位，提出徒手绘图对于机械制图的重要性。
关键词：机械制图 徒手绘图 空间想象力 重要性
中图分类号：TH126 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（c）-0239-01
机械制图是技校机械类专业必修的一门技术基础课，同时又是一门实践性、应用性非常强的课程，担负着培养学生绘制和阅读机械工程图样能力、空间想象能力的重要任务，同时使学生掌握正确的绘图读图方法，培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。工程图样被喻为工程界的共同语言，是交流、表达的直观工具，在机械类人才培养中起着极其重要的作用。在工程技术上，绘图和读图的任何差错都可能给生产带来不应有的损失。
画草图是快速的徒手绘图，是一种强有力的工程素质和技能。徒手绘草图的表达方式是缩小思维与表达两者距离的最佳方式。草图与思维几乎是同步的，同时还能够引导思维并不断产生新的思维表述。草图能够记录下设计师脑海中转瞬即逝的灵感火花。在设计开始阶段，为了表明自己的初步设想，常常采用徒手画的方式给出设计方案。在仿制机器或修理机器时，常常需要进行测绘。一般也是先画草图，再画正规图。在进行参观和讨论时，为了迅速地把看到的和想到的记录下来或表达出来，也需要徒手画出草图。
随着社会的发展和科学技术的进步，传统的徒手绘图被各种电脑应用软件所替代。电脑技术在机械制图中的广泛应用，无疑带来了制图方法和观念的变革。使用电脑，大大降低了制图的劳动强度，提高了制图精度和速度，使样图显得直观而生动；同时电脑技术以其快捷、便利的优越性，为制图提供了充分的技术手段。但是，这种高度依赖电脑的方式也给机械类专业教师和学生带来了诸多负面影响。曾几何时，我们制图中一直所推崇的徒手绘图似乎越来越看不到了，特别在一些年轻的设计者那里，他们能熟练地操作鼠标键盘，成了AutoCAD（计算机辅助设计）大王却已经“拿”不起一支铅笔。结果呢，好多学生不动手画草图了，连汉字都写得像小鸡爪子。再如，在制图教学中，学生过分依赖电脑和沉湎于电脑，忽视了基本功训练，最终导致分析、思考、创作能力、空间想像力的缺失，也使学生设计素养降低，有意义的原创阶段的草图几乎被电脑制图所取代。毋庸置疑，电脑的应用的确给机械制图教学带来了许多帮助，但它无法替代我们大脑的创造性思维。电脑只是我们进行设计的一个工具，但如果过分依赖这个工具，无限放大这个工具，它就会抑制我们的设计思维，所以草图的徒手绘制在制图这门学科中的地位日夜凸显。
被誉为“现代建筑旗手”的勒.柯布西耶（Le.Corbusier）有这样一则绘图故事，一天下午，柯布带着一些草图来到工作室，想把草图里的思路深化。他在找寻绘图工具时，拒绝了助手递上来的铅笔和墨水笔，却要了一根助手很久没用过的炭笔头（能画的更细致）。柯布开始去勾勒，时断时续，反复多次，有时新的线条几乎和他抹掉的线条相同。他不再看图纸。彷佛他的眼神‘望向内心’，靠近下意识。最终，他停了下来。他上下打量着草图。想了想，对助手说，‘嗯，怎么样，这稿子可以作为一稿保留吗？’他掏出自己的钢笔—— 一枚老式的51号帕克笔—— 在炭笔痕迹上面缓慢地描出了概念在此时的定稿。这时，他才开始打量起助手桌子旁那些时髦的工具们：自动钢笔、自动铅笔、新型马克笔……他是一一好奇地看了个遍。他摸了半天，说了一句，“它们不好！我们不该让愚蠢变得永恒！”这则旧事，正是要告诫那些从来不动手画草图的人们，你们依靠电脑这么神奇的工具所完成的训练，很有可能，就是在“让愚蠢变得永恒”。而柯布要的，是调动身体性思维的那种投入，要的是绘图带来的开放性、创造力和空间想像力。
空间想像力是学好机械制图的关键。无论看图还是绘图都要求学生具有一定的空间想像能力，技工学校的学生因其知识结构的差距，这方面的能力比较缺乏。同时，绘制立体图是发展空间想像力的关键，是由感性认识向理性认识转化的桥梁。因此在机械制图的教学中，应该培养和强化读图和徒手画图能力，特别是徒手画立体图和零件草图。立体图最大的优点是直观，能在二维平面中反映三维形体，经过一定的徒手练习可以帮助学生增强空间思维能力。
《机械制图》是学生在校期间学习后续课的基础，直接影响到课程设计、毕业设计的质量，也会影响参加工作后的业务能力。技工学校的学生是最实际的，他们主要看中的是实用性，因为他们技校毕业面临的就是就业问题。机械制图学习的好坏直接影响到参加工作后的业务能力。实践证明，学生不仅要会用仪器或电脑软件绘图，而且必须要具备徒手绘草图的能力。在新型的零部件设计中，在对现有设备的仿造或改进设计中，方案设计、零部件结构形状的构思、零部件的测绘等用草图来表达描述最为方便省时；在工作现场，对急需加工备件的零件表达，技术人员往往用徒手草图来表达交流；在现场调研或参观学习技术时，需要用徒手绘草图做记录；计算机绘图和造型时经常把设计草图作为初始材料。在电脑绘图日益普及的今天，对徒手绘草图的能力要求越来越高，在现代工业的发展中也具有极其重要的地位。
草图绘制的过程，正是创作实践的记录、表达、延伸的过程，是完成一个逻辑思维向形象思维转化的过程，创作灵感升华的过程，形象思维强化的过程。这个过程也可以是一闪而过的念头，也可以是一次激情的勃发，又可能是瞬间消失的灵感，这些要记录下来就要求快，要能捕捉，要能表达，必然就要求我们用一种十分便捷的、不受工具限制、不拘形式的方法来完成。因此这就决定了草图至今还是具有不可代替的生命力。
随着市场经濟的不断完善，社会节奏的加快，人们生活水平的提高，社会对人才需求的多样性和适应性不断增强，尤其是对机械、机电专业的技术工人。如果你想具有较强的竞争力，成为一名优秀的机械制图师，那么，请从基础入手，掌握徒手绘图，这将是你一生应必备的工作能力。
参考文献
[1] 钱可强.机械制图[M].高等教育出版社，2005，7.
[2] 王飞，刘晓杰.现代工程图学[M].北京邮电大学出版社，2006（9）.
[3] （瑞士）w·博奥席耶.勒·柯布西耶全集[M].中国建筑工业出版社，2005，4.
关键词：机械制图 徒手绘图 空间想象力 重要性
中图分类号：TH126 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（c）-0239-01
机械制图是技校机械类专业必修的一门技术基础课，同时又是一门实践性、应用性非常强的课程，担负着培养学生绘制和阅读机械工程图样能力、空间想象能力的重要任务，同时使学生掌握正确的绘图读图方法，培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。工程图样被喻为工程界的共同语言，是交流、表达的直观工具，在机械类人才培养中起着极其重要的作用。在工程技术上，绘图和读图的任何差错都可能给生产带来不应有的损失。
画草图是快速的徒手绘图，是一种强有力的工程素质和技能。徒手绘草图的表达方式是缩小思维与表达两者距离的最佳方式。草图与思维几乎是同步的，同时还能够引导思维并不断产生新的思维表述。草图能够记录下设计师脑海中转瞬即逝的灵感火花。在设计开始阶段，为了表明自己的初步设想，常常采用徒手画的方式给出设计方案。在仿制机器或修理机器时，常常需要进行测绘。一般也是先画草图，再画正规图。在进行参观和讨论时，为了迅速地把看到的和想到的记录下来或表达出来，也需要徒手画出草图。
随着社会的发展和科学技术的进步，传统的徒手绘图被各种电脑应用软件所替代。电脑技术在机械制图中的广泛应用，无疑带来了制图方法和观念的变革。使用电脑，大大降低了制图的劳动强度，提高了制图精度和速度，使样图显得直观而生动；同时电脑技术以其快捷、便利的优越性，为制图提供了充分的技术手段。但是，这种高度依赖电脑的方式也给机械类专业教师和学生带来了诸多负面影响。曾几何时，我们制图中一直所推崇的徒手绘图似乎越来越看不到了，特别在一些年轻的设计者那里，他们能熟练地操作鼠标键盘，成了AutoCAD（计算机辅助设计）大王却已经“拿”不起一支铅笔。结果呢，好多学生不动手画草图了，连汉字都写得像小鸡爪子。再如，在制图教学中，学生过分依赖电脑和沉湎于电脑，忽视了基本功训练，最终导致分析、思考、创作能力、空间想像力的缺失，也使学生设计素养降低，有意义的原创阶段的草图几乎被电脑制图所取代。毋庸置疑，电脑的应用的确给机械制图教学带来了许多帮助，但它无法替代我们大脑的创造性思维。电脑只是我们进行设计的一个工具，但如果过分依赖这个工具，无限放大这个工具，它就会抑制我们的设计思维，所以草图的徒手绘制在制图这门学科中的地位日夜凸显。
被誉为“现代建筑旗手”的勒.柯布西耶（Le.Corbusier）有这样一则绘图故事，一天下午，柯布带着一些草图来到工作室，想把草图里的思路深化。他在找寻绘图工具时，拒绝了助手递上来的铅笔和墨水笔，却要了一根助手很久没用过的炭笔头（能画的更细致）。柯布开始去勾勒，时断时续，反复多次，有时新的线条几乎和他抹掉的线条相同。他不再看图纸。彷佛他的眼神‘望向内心’，靠近下意识。最终，他停了下来。他上下打量着草图。想了想，对助手说，‘嗯，怎么样，这稿子可以作为一稿保留吗？’他掏出自己的钢笔—— 一枚老式的51号帕克笔—— 在炭笔痕迹上面缓慢地描出了概念在此时的定稿。这时，他才开始打量起助手桌子旁那些时髦的工具们：自动钢笔、自动铅笔、新型马克笔……他是一一好奇地看了个遍。他摸了半天，说了一句，“它们不好！我们不该让愚蠢变得永恒！”这则旧事，正是要告诫那些从来不动手画草图的人们，你们依靠电脑这么神奇的工具所完成的训练，很有可能，就是在“让愚蠢变得永恒”。而柯布要的，是调动身体性思维的那种投入，要的是绘图带来的开放性、创造力和空间想像力。
空间想像力是学好机械制图的关键。无论看图还是绘图都要求学生具有一定的空间想像能力，技工学校的学生因其知识结构的差距，这方面的能力比较缺乏。同时，绘制立体图是发展空间想像力的关键，是由感性认识向理性认识转化的桥梁。因此在机械制图的教学中，应该培养和强化读图和徒手画图能力，特别是徒手画立体图和零件草图。立体图最大的优点是直观，能在二维平面中反映三维形体，经过一定的徒手练习可以帮助学生增强空间思维能力。
《机械制图》是学生在校期间学习后续课的基础，直接影响到课程设计、毕业设计的质量，也会影响参加工作后的业务能力。技工学校的学生是最实际的，他们主要看中的是实用性，因为他们技校毕业面临的就是就业问题。机械制图学习的好坏直接影响到参加工作后的业务能力。实践证明，学生不仅要会用仪器或电脑软件绘图，而且必须要具备徒手绘草图的能力。在新型的零部件设计中，在对现有设备的仿造或改进设计中，方案设计、零部件结构形状的构思、零部件的测绘等用草图来表达描述最为方便省时；在工作现场，对急需加工备件的零件表达，技术人员往往用徒手草图来表达交流；在现场调研或参观学习技术时，需要用徒手绘草图做记录；计算机绘图和造型时经常把设计草图作为初始材料。在电脑绘图日益普及的今天，对徒手绘草图的能力要求越来越高，在现代工业的发展中也具有极其重要的地位。
草图绘制的过程，正是创作实践的记录、表达、延伸的过程，是完成一个逻辑思维向形象思维转化的过程，创作灵感升华的过程，形象思维强化的过程。这个过程也可以是一闪而过的念头，也可以是一次激情的勃发，又可能是瞬间消失的灵感，这些要记录下来就要求快，要能捕捉，要能表达，必然就要求我们用一种十分便捷的、不受工具限制、不拘形式的方法来完成。因此这就决定了草图至今还是具有不可代替的生命力。
随着市场经濟的不断完善，社会节奏的加快，人们生活水平的提高，社会对人才需求的多样性和适应性不断增强，尤其是对机械、机电专业的技术工人。如果你想具有较强的竞争力，成为一名优秀的机械制图师，那么，请从基础入手，掌握徒手绘图，这将是你一生应必备的工作能力。
参考文献
[1] 钱可强.机械制图[M].高等教育出版社，2005，7.
[2] 王飞，刘晓杰.现代工程图学[M].北京邮电大学出版社，2006（9）.
[3] （瑞士）w·博奥席耶.勒·柯布西耶全集[M].中国建筑工业出版社，2005，4.