【摘 要】
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在“融合观”“全人教育”“挖掘潜能”等特殊教育理念的指导下,香港地区的智力障碍教育得以稳定而快速地发展。文章对香港地区智力障碍学生义务教育课程指引制定背景、总体
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心,西南大学教育学部特殊教育学院
【基金项目】
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2018年重庆市社科规划培育项目（2018PY82）;2016年重庆市教育科学规划重点课题（2016GX001）;2019年中央高校重点项目（SWU1909324）的阶段性成果
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在“融合观”“全人教育”“挖掘潜能”等特殊教育理念的指导下,香港地区的智力障碍教育得以稳定而快速地发展。文章对香港地区智力障碍学生义务教育课程指引制定背景、总体框架、理念原则、课程目标、教学建议等内容进行分析,并对完善内地课程标准提出如下建议:更新学习观念,培养学生的自主能力;细化课程目标,改进评价机制;整合教学资源,实现教育信息化;关注职业教育转衔,促进学生的生涯发展。
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