弗洛伊德人格动力学视域下的海斯特

来源 :安徽工业大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guomeixiang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
澳大利亚当代女作家伊丽莎白·乔利在《井》中通过分析海斯特由于人格系统内部发生冲突而产生的现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑,及其采取的应对措施:求同机制和防御机制,可以揭示出海斯特内心的焦虑与挣扎,展现出边缘人物的生存窘境,由此引起公众对边缘人物的关怀。
其他文献
【摘要】目的探讨急性缺血性脑卒中阿托伐他汀强化治疗临床疗效观察。方法选取本院脑病科201 5年08月~2 017年08月收治的患者76例作为研究对象,分为观察组、对照组,各38例。所有患者按常规给予抗血小板聚集、神经营养、对症处理及早期神经康复治疗,在此基础上,观察组应用阿托伐他汀(立普妥辉瑞制药公司)40mg/d强化治疗,对照组则实行常规2 0mg/d普通治疗,经过14d的治疗之后,对比两个组患
为提升企业技术创新能力,解决企业工程技术人员和现场技师在技术创新过程中“有想法、缺方法”的瓶颈,马钢自2012年开始,以公司教育培训中心为以托,以培训为切人点,在全公司范围内
新课程理念下的数学教学设计是以学生为中心,围绕着学生在数学学习过程中遇到的学习问题而进行创新性的教学设计,这种设计有利于提高教学效率和教学效果,促进基础教育课程改革的
新《课程标准》用精练的语言表述了新数学课程的基本理念:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。实现人人学有价值的数学,人人都