江南的冬天一下雨就特别冷。一种浸骨的冷让人无处躲藏。抬头是灰蒙蒙的天，低头是湿漉漉的地，落叶无力匍匐在地，水坑泛着冷冷的光。这样的天气，人往往容易意绪萧索，缺乏热情。
　　又是一个雨天。天空飘着雨丝，开始雨并不大，我出门时没带雨具。等我赶到学校，雨渐渐大了起来，我赶紧跑到同事办公室去借伞。上课时间快到了，我又急匆匆往教室跑。匆忙间，我的水杯落在了同事的办公桌上。
　　那几天，我正巧感冒。讲课时，因为水杯落下了，喉咙干涩、很想喝水的我只能忍着。然而我有些力不从心，声音实在干涩得紧，以往上课时深情柔美的声音荡然无存。下课了，我没能离开教室，有学生要我辅导诗歌朗诵。此时，窗外的雨水裹着凌厉的寒风肆意飘荡，气势越来越大，操场的水泥地上腾挪起一阵阵烟雾，茫茫一片。这时我如果去拿水杯，肯定会被大雨淋湿，我思忖着，便不再想水杯的事。
　　第二节课上课预备铃声响起，我忍着嗓子微微的疼痛，疾步走上讲台。这时，教室门开了，学生小萍冲了进来。她的脸上挂着水珠，刘海耷拉在额头，裤管下半截已湿透，手中的雨伞淌下一大摊水。不等我问，小萍急忙说：“老师，我帮你拿来了水杯。我还为你加了开水。”我连忙走下讲台，从衣袋中掏出餐巾纸，为她擦拭脸上的雨水。小萍推却说：“老师，我自己来！你快喝点水吧！”这时，我才发现她脚上的运动鞋已湿透。当时气温只有3℃，小萍的脚该有多冷啊。我让她回宿舍去换鞋子，她却执意不肯。我只好端着水杯回到讲台。
　　上课时，我不停地喝水，以保持嗓子的滋润。每当我摩挲着水杯，水杯的温度通过双手传递到我的心里。而这之前，我并没有注意到水杯的温暖。这样的温暖，使我的讲课产生了别样的魅力。我的嗓音或许没有平时清脆甜美，但我的每一句话都充满了真挚的情义。这种情义使我的课堂弥漫了温情，洋溢着师生相知相契的诗意。
　　课堂上，小萍没有因为鞋湿流露出丝毫的难受。她的脸上洋溢着一种无私帮助他人后的宁静。下课后，雨渐渐停了。我赶紧请班上另一名女生到宿舍帮小萍拿来一双鞋子。小萍愉快地换上了鞋，并且和我一样感受到被人关心、得到他人帮助的温暖。
　　一杯水温暖了我，也温暖了班上的学生。这种温暖，让我们在冷雨飘摇的日子里，拥有阳光灿烂的热情，一同迎接春天的到来。（作者单位：浙江省湖州市湖州艺术与设计学校）■