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摘要：构建社会主义和谐社会虽然在党的十六届四中全会就已提出，但对于指导和谐大学校园建设仍具有现实意义。本文着探讨了什么是和谐大学校园、为什么要建设和谐大学校园、建设什么样的和谐大学校园，以及怎样建设和谐大学校园。
关键词：和谐社会；和谐大学校园；校园文化
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672—316392011)01—0070-05
中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山同志在2006年12月第十五次全国高校党建工作会议上所作的讲话中指出，高校要“按照构建社会主义和谐社会的总体部署和要求，认真贯彻党的教育方针，密切联系高校发展实际和高校师生思想实际，突出重点，扎实推进和谐校园建设。”我们认为，构建社会主义和谐社会虽然在党的十六届四中全会就已提出，但对于指导和谐大学校园建设仍具有现实意义。建设和谐大学校园，有这样几个相互关联的问题需要重视和探讨，这就是：什么是和谐大学校园、为什么要建设和谐大学校园、建设什么样的和谐大学校园以及怎样建设和谐大学校园。
一、什么是和谐大学校园
关于和谐大学校园的具体内涵，概括起来主要有三种观点：一是要素论。认为和谐校大学园是指大学内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。二是系统论。它将大学视为一个大系统，认为和谐大学校园强调各子系统间全面协调、良性互动、整体优化。三是融合论。认为和谐大学校园既强调主旋律，又有多样的文化和观念；既有统一的目标，又有多样的途径和措施；既有共性的要求，又有个性、自由和创新。
我认为第一种观点较为科学。因为“和谐”是指事物协调、均衡、有序发展的状态。和谐大学校园，则应该是一种良性的、协调发展的素质教育模式，它是一个以大学校园为纽带的各种教育因素全面、自由、协调、整体优化组合的育人氛围。具体表现为大学内部教育环境和谐、教师问人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐，以及学校质量、效益、规模等要素的和谐发展。
二、为什么要建设和谐大学校园
胡锦涛同志指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。”
首先，建设和谐大学校园是构建和谐社会的重要组成部分。大学校园是培养人才的主要场所，作为一个以大学师生为主体、包含各类物质实体和精神产品的相对完整的社区系统，其成员来源广泛，更迭频繁，与家庭、社会和各行各业有着千丝万缕的联系，它是整个社会系统的重要组成部分。正象美国著名教育家、哈佛大学前校长德里克·博克曾所说的那样：“现代大学已经不再是传统的修道院式的封闭机构，而是变成沟通生活各界，身兼多种功能的超级复合社会组织。”社会的分层状况和利益关系在大学生中有直接的反映，社会中的人才标准、社会观念、政治原则与价值规范也体现在校园整体风尚之中，大学生学习、工作和生活的和谐融洽程度更是社会和谐的影响要素。在校园中，不同背景的大学生平等共处，不同取向的价值观互容共存，良好的人际关系、融洽的校园气氛使根源于社会背景的矛盾冲突得以缓和，起到了重要的社会润滑剂作用。这决定了构建和谐校园必然应成为和谐社会建设的一个重要内容。
其次，建设和谐大学校园是高校培养高素质社会建设者的前提。大学生是未来社会的高素质建设者，他们是否具备和谐社会价值观与建设和谐社会的能力，直接影响到和谐社会的建设前景。和谐大学校园建设有助于树立大学生和谐社会价值观，有助于培养大学生建设和谐社会的能力。和谐社会的建设目标要求建设者拥有丰富的法治、经济等相关知识的储备，运用这些知识进行社会建设、管理与协调等工作实践的能力，以及根据情况的发展，与时俱进地、创造性地进行知识和能力的自我更新的能力。和谐大学校园正是锻造这些能力的基地。所以，构建和谐大学校园是一项重要的未来工程，是高校当前应该认真思索的重大问题和应该做好的重要工作。只有把构建和谐大学校园真正做好了，才能为国家和社会输送更多的合格人才，为构建和谐社会发挥更大的作用，为全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出更大贡献。
第三，建设和谐大学校园是高校自身科学发展的内在动力。党的十七大报告指出：“科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。”刘云山同志在第十五次全国高校党建工作会议上也强调：“社会要和谐，首先要发展；校园要和谐，也离不开学校的发展。促进高校发展，是和谐校园建设的永恒主题。要以高校各项事业的发展促进谐校园建设，以谐校园建设推动高校各项事业的发展。”…’要坚持用科学发展观统领全局，着力转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，实现高等教育的全面协调可持续发展，以各项事业发展促进和谐校园建设，以和谐校园建设推动各项事业发展。我们面临着既好又快地发展高等教育事业的双重任务。这就需要我们紧密结合学校的发展基础和办学条件，统筹人才培养、知识创新和社会服务三大任务，进一步明确发展方向，制定发展战略，拓展发展空间。将着力点放在提高质量上，处理好规模扩大与质量提高、内涵发展与外延扩张、全面发展与突出特色、学科建设与专业设置、改善办学条件与师资队伍建设、学历教育与非学历教育之间的关系，实现发展的速度与结构、质量、效益相互协调，促进高等教育全面发展。处理好这些关系，是和谐大学校园建设的题中之义，处理好这些关系，高校各项事业就能够得到科学发展。
三、建设什么样的和谐大学校园
胡锦涛同志指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这就为我们认识建设什么样的和谐校园指明了方向。
1.和谐大学校园应该是民主法治的校园。民主是构建和谐大学校园的重要条件，法治是构建和谐大学校园的重要基础，民主与法治始终是构建和谐校园的重要保证。和谐大学校园建没，就是要“让社会主义民主在大学校园里得到充分发扬，让依法治校基本方针得到切实落实，让各方面的积极因素得到广泛调动。”具体说来就是通过民主法治保障师生民主权利，平衡和调节校园利益关系，维护校园的安全稳定。只有将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务治理的过程中，强调依法拥有和行使权力，才能有效克服集权制、官僚制造成的弊端，从而提高高校内部结构的协调性和发展的合理性、科学性。
2.和谐大学校园园应该是公平正义的校园。公平正义是人们追求的基本社会价值取向，是社会主义的本质要求。正义所体现的价值应当是依法治校的题中应有之意，而平等、和谐所体现的公平应当是机会公平、过程公平、结果公平，机会公平就是指在大学校园内，不论什么人，都可以通过公平竞争获得 自身的利益，实现学校与个人的共同发展。过程公平是指师生参与学校公共管理活动的过程要公开和透明，比如在考试、就业、评职称、评奖等各方面，评选机构要按标准公正行事；在制定诸如学校岗位业绩津贴分配等重要制度时要有专家和教师的广泛参与；重大的决策要专家和相关部门进行论证，重大事项要征求全校教职工的意见等。结果公平一方面是在全体教职工之间要建立按劳分酬、优绩优酬、责酬一致的分配激励机制；另一方面是要平等地对待每一个学生，特别是要保障弱势群体的权益，体现教育公平。
3.和谐大学校园应该是诚信友爱的校园。诚信友爱是大学内部师生员工最基本的道德规范之一，也是构建谐大学校园的必然要求。构建和谐大学校园最主要的一点是需要学生之间、教师之间、师生之间、师生与学校之间的互相信任和宽容。这种信任和宽容，要求我们每一个人具有诚实信用的态度和与人为善的情感。诚信友爱可以最大限度地减少大学校园生活中的各种内耗和摩擦，构筑良好的人际关系，从而有利于个体的身心健康和事业的成功，使学校的整体利益最大化，增强学校的凝聚力。诚信既是社会主义市场经济体制的重要支柱，也是和谐大学校园的主要特征。
4.和谐大学校园应该是充满活力的校园。充满活力是校园文明进步与发展的现实力量和动力源泉，也是现代大学的重要标志。活力来自创造，大学校园的活力源于其应有的创新精神。因此，构建充满活力的大学校园，就要充分调动一切积极因素，发挥各方面的创造活力，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，破除思想观念和体制上的各种障碍。只有改变那些影响和束缚活力的制度供给和政策设定，大力营造有利于创新的机制和环境，使大学校园充满活力，才能充分调动教师和学生的积极性和创造性。
5.和谐大学校园应该是安定有序的校园。校园安定首先是指校园平安、稳定，师生的生活状态平静正常，可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境，在心理上营造一种安全与信任的良好氛围，保障人与人之间的各种交往在文明友善的环境中进行；其次是有畅通的信息反馈和表达意见的渠道，能够做到防患于未然；再次应该是在与外部互动过程中，发挥学校对社会的影响与教育功能，为学校缔造一个安全文明的外部环境。校园有序是指学校教育教学、科研创新、师资队伍建设、学科建设、基本建设、学生管理的各个方面有章可循，使校园在平安、正常的状态下有条不紊地运行、发展。
6.和谐大学校园应该是人与自然和谐相处的校园。良好的自然环境和人文环境是和谐大学校园的必要条件。人与自然和谐相处的校园不仅仅表现为绿化、园林化、各种自然与人文景观错落其中的优美环境，更表现在师生们的环境道德水平上。环境道德是当代大学生文化素养的重要组成部分，是善待自然、生物、社会环境和他人的积极意识，是不仅尊重人、而且尊重自然价值的道德责任，是追求人与自然和谐发展的情怀与境界。
四、怎样建设和谐大学校园
建设和谐大学校园已经成为人们的共识，如何建设和谐大学校园，需要管理者们认真思考，需要全校上下共同参与。我认为可以从以下几方面人手。
1.统一思想，充分认识建设和谐大学校园的重要意义
党的十六届六中全会深刻阐述了构建社会主义和谐社会的重大意义和基本要求，第十五次全国高校党的建设工作会议对建设和谐校园作了全面部署。建设和谐校园既是高校面临的一项紧迫的现实课题，也是关系国家长治久安的一项重要工作。建设和谐校园，既是中央构建社会主义和谐社会的必然要求，也是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求；既是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求，也是充分发挥高校全体师生积极性、主动性、创造性的必然要求。和谐校园建设将有力增强高校创新活力，保证学校的安定有序，推动高等教育事业的科学发展。高校作为弘扬文化、传承文明、培育人才的重要基地，作为科教兴国和人才强国的主力军，不仅在构建和谐社会过程中应当有所作为，还应当能够和谐社会建设过程中起到重要的示范和引领作用。
2.坚持党的领导，为构建和谐大学校园提供组织保证
高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分，是党在高校全部工作和战斗力的基础，也是和谐校园建设的领导和推动力量，应当切实负起责任，围绕怎样建设和谐校园，认真梳理影响学校改革发展稳定的重大问题，找准不和谐因素。要充分发挥内部各级党组织和全体党员在和谐校园建设中的示范带动作用。形成党政齐抓共管的和谐大学校园建设组织领导体制。同时还要把和谐社会建设理论作为干部教育培训的重要内容，不断提高领导干部统筹和谐校园建设的能力和素质，加强综合协调、宏观指导和督促检查，使其成为建设和谐校园各项工作的有力组织者和推动者。
推进和谐校园建设，是高校党的建设的重要任务，也为进一步加强高校党的建设提供了难得的机遇，搭建了广阔的舞台。必须紧紧围绕建设和谐大学校园这一重要任务，全面推进高校党的思想、组织、作风和制度建设，充分发挥高校党组织凝聚人心、推动发展、促进和谐的作用，进一步增强高校党组织的凝聚力、创造力、战斗力，使党在高校的群众基础更加坚实，形成党群关系、干群关系、师生关系密切的而和谐的大学校园。
3.加强思想教育，为构筑和谐校园建设提供思想基础
胡锦涛同志指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范是无法实现社会和谐的。”建设和谐校园，必须以师德建设为载体，培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，不断提高整个教师队伍的师德水平。坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，把思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，渗透到教学、科研和服务各个方面。
建设和谐大学校园的最终目的是促进学生的全面发展。“建设和谐校园，必须紧紧围绕培养什么人、如何培养人这个高校办学的根本问题，切实加强大学生思想政治教育。”做好新时期大学生思想政治教育工作，关系到和谐校园能否实现，关系到学生培养目标能否实现。校园中的不和谐因素实际上是社会不和谐因素的缩影，大学生思想和实际问题的持续存在与新发展突显了构建和谐大学校园的紧迫性。这些思想和实际问题主要表现在：一是市场经济大潮的冲击而引发的大学生就业难以及心理压力问题对建设和谐校园提出严峻挑战；二是部分大学生诚信缺失为创建和谐校园带来阻力；三是互联网的负面影响对建设和谐校园提出了新问题；四是大学生中的弱势群体对建设和谐校园的负面影响；五是大学生法律意识增强与依法治校进程滞后的矛盾造成了学校管理关系的不和谐。为此，必须坚持弘扬主旋律，充分发挥思想政治理论课主阵地作用，用社会主义核心价值体系教育引导学生。只有牢牢掌握大学生思想政治教育的主动权，把教育学生与服 务学生紧密结合起来，积极做到既要教育引导学生，又要关心帮助学生，才能为学生健康成长、全面发展创造和谐环境。
4.依法治校，为和谐校园建设提供制度保障
依法治校是现代大学制度的重要内容，现代大学是一个相对独立的组织系统，其主要任务在于承担着人类社会知识储存、生产与扩展的艰巨任务。在现代大学治理结构中，大学组织逐渐形成了自己独特的工作模式，这种工作模式存在的前提是对学术权力合法性和合理性的充分认可。因为在大学组织中，教学、科研以及社会服务三项主要的任务都是专业化和学术性较强的活动，并有其自身的内在逻辑性。如果大学不能依据其内在逻辑确定组织模式和发展方向，大学就失去了其存在的基础，更不用谈构建和谐校园。因此，大学管理者要立足于大学的独立性和自主性，不断进行制度创新，建立一套大学自我发展、自我约束的机制，以各项政策制度措施来保障师生共同利益，这样才能形成干群之间、师生之间的和谐关系，以和谐运转的学校管理机制和校园保障机制促进学校的发展。
5.以人为本，在构建和谐校园中发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位
以人为本是构建和谐大学校园的出发点和落脚点。教育部部长周济在2004年9月全国师德论坛开幕式上的讲话中指出：“教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。”具有“和谐”理念的校园应该体现学校自主和学术自由，这都强调了大学教师，特别是专业教师在学术事务中的地位和作用。这些专业教师在各自学科领域最有发言权，最能够保障大学内部管理按照学术自身规律向前发展。另外，大学教师在教书育人方面的主导性地位，也明确了大学教师是社会主义精神文明的传播者与建设者。因此，要科学规划、统筹协调、优化环境、创造平台，努力建设一支教书育人、爱岗敬业、兼具学识魅力和人格魅力的师资队伍，特别是要建设一支奉献精神强、善于同大学生沟通交流、能成为大学生的知心朋友和人生导师的班主任和辅导员队伍。切实关心广大知识分子的学习、工作和生活，努力为他们施展才华、实现价值提供广阔空间，使他们成为推动和谐校园建设的坚定支持者和实践者。
在现代大学中，大学生既是接受教育的主体，也是探求知识的主体；既是接受管理的主体，也是参与管理的主体；既是高等教育消费的主体，也是享受高等教育服务的主体。大学生的主体地位要求学校要把学生看成能动的、独立的主体，要尊重学生的独立人格，培养学生在自觉活动中的积极性、主动性和创造性。这是构建和谐校园的最终落脚点，也是评价和谐校园的一个重要标尺。尊重学生的个性发展，挖掘学生的内在潜能，使学生在各种活动中认识自我、在管理中调节自我、在学习生活中完善自我，培养其宽容、谦和地对待他人，和谐地对待自然和社会的人格品质。
6.推进校园文化建设，为和谐校园建设提供精神动力
大学校园文化是社会文化的重要组成部分，它不断地孕育出并传播着新的思想观点、理论学说和精神信仰，并以突出的精神符号作用和先进创新性质，通过教育功能、舆论宣传等方面的优势，对整个社会起到辐射和示范作用。大学生更往往以时代先锋的姿态扮演着风向标的角色，发挥着重要的引导作用。所以，建设好和谐校园，使和谐成为大学文化中重要的精神内涵，并能够形成强大的引导力量，为社会提供规范模式，进而推动整个社会的和谐。
大学校园文化是大学的核心竞争力之所在，是大学生存、发展和承担重大社会责任的根本，校园文化建设是构建和谐校园的基础，它是教育文化、教师文化和学生文化相互作用的结果。丰富师生精神文化生活，是构建和谐校园的载体；繁荣校园文化是建设和谐校园的重要内容，对于大学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能；构建先进的、健康的、高雅的大学校园文化，能够为和谐校园建设提供强大的精神动力和思想支撑，是建设和谐校园的重要途径；校园文化对青年学生的和谐成长成才具有极大的熏陶、引导和推动作用，和谐的校园文化也是和谐大学校园的整体效果的体现，是培养人才、凝聚人心、扩大影响、赢得未来的重要途径。
当前，要坚持以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设，坚持科学的办学理念和大学精神，发展校园文化；坚持以优化校园环境为基础，彰显校园文化；坚持以健全的制度为保障，规范校园文化；坚持以校园活动为载体，丰富校园文化。要大力弘扬优良传统，塑造时代精神，培育文明新风，努力建设一个以人为本，催人奋进，既严谨求实又宽松和谐的校园环境。通过深入开展校园文化建设，继承和发扬学校优良办学传统，秉承学校办学精神，使大学校园成为先进文化的引领者和精神文明建设的重要窗口，形成强大的影响力和辐射力，富有创新精神的大学校园文化建设，必将为和谐大学校园建设、和谐社会建设提供强大的精神动力。
关键词：和谐社会；和谐大学校园；校园文化
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672—316392011)01—0070-05
中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山同志在2006年12月第十五次全国高校党建工作会议上所作的讲话中指出，高校要“按照构建社会主义和谐社会的总体部署和要求，认真贯彻党的教育方针，密切联系高校发展实际和高校师生思想实际，突出重点，扎实推进和谐校园建设。”我们认为，构建社会主义和谐社会虽然在党的十六届四中全会就已提出，但对于指导和谐大学校园建设仍具有现实意义。建设和谐大学校园，有这样几个相互关联的问题需要重视和探讨，这就是：什么是和谐大学校园、为什么要建设和谐大学校园、建设什么样的和谐大学校园以及怎样建设和谐大学校园。
一、什么是和谐大学校园
关于和谐大学校园的具体内涵，概括起来主要有三种观点：一是要素论。认为和谐校大学园是指大学内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。二是系统论。它将大学视为一个大系统，认为和谐大学校园强调各子系统间全面协调、良性互动、整体优化。三是融合论。认为和谐大学校园既强调主旋律，又有多样的文化和观念；既有统一的目标，又有多样的途径和措施；既有共性的要求，又有个性、自由和创新。
我认为第一种观点较为科学。因为“和谐”是指事物协调、均衡、有序发展的状态。和谐大学校园，则应该是一种良性的、协调发展的素质教育模式，它是一个以大学校园为纽带的各种教育因素全面、自由、协调、整体优化组合的育人氛围。具体表现为大学内部教育环境和谐、教师问人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐，以及学校质量、效益、规模等要素的和谐发展。
二、为什么要建设和谐大学校园
胡锦涛同志指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。”
首先，建设和谐大学校园是构建和谐社会的重要组成部分。大学校园是培养人才的主要场所，作为一个以大学师生为主体、包含各类物质实体和精神产品的相对完整的社区系统，其成员来源广泛，更迭频繁，与家庭、社会和各行各业有着千丝万缕的联系，它是整个社会系统的重要组成部分。正象美国著名教育家、哈佛大学前校长德里克·博克曾所说的那样：“现代大学已经不再是传统的修道院式的封闭机构，而是变成沟通生活各界，身兼多种功能的超级复合社会组织。”社会的分层状况和利益关系在大学生中有直接的反映，社会中的人才标准、社会观念、政治原则与价值规范也体现在校园整体风尚之中，大学生学习、工作和生活的和谐融洽程度更是社会和谐的影响要素。在校园中，不同背景的大学生平等共处，不同取向的价值观互容共存，良好的人际关系、融洽的校园气氛使根源于社会背景的矛盾冲突得以缓和，起到了重要的社会润滑剂作用。这决定了构建和谐校园必然应成为和谐社会建设的一个重要内容。
其次，建设和谐大学校园是高校培养高素质社会建设者的前提。大学生是未来社会的高素质建设者，他们是否具备和谐社会价值观与建设和谐社会的能力，直接影响到和谐社会的建设前景。和谐大学校园建设有助于树立大学生和谐社会价值观，有助于培养大学生建设和谐社会的能力。和谐社会的建设目标要求建设者拥有丰富的法治、经济等相关知识的储备，运用这些知识进行社会建设、管理与协调等工作实践的能力，以及根据情况的发展，与时俱进地、创造性地进行知识和能力的自我更新的能力。和谐大学校园正是锻造这些能力的基地。所以，构建和谐大学校园是一项重要的未来工程，是高校当前应该认真思索的重大问题和应该做好的重要工作。只有把构建和谐大学校园真正做好了，才能为国家和社会输送更多的合格人才，为构建和谐社会发挥更大的作用，为全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出更大贡献。
第三，建设和谐大学校园是高校自身科学发展的内在动力。党的十七大报告指出：“科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。”刘云山同志在第十五次全国高校党建工作会议上也强调：“社会要和谐，首先要发展；校园要和谐，也离不开学校的发展。促进高校发展，是和谐校园建设的永恒主题。要以高校各项事业的发展促进谐校园建设，以谐校园建设推动高校各项事业的发展。”…’要坚持用科学发展观统领全局，着力转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，实现高等教育的全面协调可持续发展，以各项事业发展促进和谐校园建设，以和谐校园建设推动各项事业发展。我们面临着既好又快地发展高等教育事业的双重任务。这就需要我们紧密结合学校的发展基础和办学条件，统筹人才培养、知识创新和社会服务三大任务，进一步明确发展方向，制定发展战略，拓展发展空间。将着力点放在提高质量上，处理好规模扩大与质量提高、内涵发展与外延扩张、全面发展与突出特色、学科建设与专业设置、改善办学条件与师资队伍建设、学历教育与非学历教育之间的关系，实现发展的速度与结构、质量、效益相互协调，促进高等教育全面发展。处理好这些关系，是和谐大学校园建设的题中之义，处理好这些关系，高校各项事业就能够得到科学发展。
三、建设什么样的和谐大学校园
胡锦涛同志指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这就为我们认识建设什么样的和谐校园指明了方向。
1.和谐大学校园应该是民主法治的校园。民主是构建和谐大学校园的重要条件，法治是构建和谐大学校园的重要基础，民主与法治始终是构建和谐校园的重要保证。和谐大学校园建没，就是要“让社会主义民主在大学校园里得到充分发扬，让依法治校基本方针得到切实落实，让各方面的积极因素得到广泛调动。”具体说来就是通过民主法治保障师生民主权利，平衡和调节校园利益关系，维护校园的安全稳定。只有将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务治理的过程中，强调依法拥有和行使权力，才能有效克服集权制、官僚制造成的弊端，从而提高高校内部结构的协调性和发展的合理性、科学性。
2.和谐大学校园园应该是公平正义的校园。公平正义是人们追求的基本社会价值取向，是社会主义的本质要求。正义所体现的价值应当是依法治校的题中应有之意，而平等、和谐所体现的公平应当是机会公平、过程公平、结果公平，机会公平就是指在大学校园内，不论什么人，都可以通过公平竞争获得 自身的利益，实现学校与个人的共同发展。过程公平是指师生参与学校公共管理活动的过程要公开和透明，比如在考试、就业、评职称、评奖等各方面，评选机构要按标准公正行事；在制定诸如学校岗位业绩津贴分配等重要制度时要有专家和教师的广泛参与；重大的决策要专家和相关部门进行论证，重大事项要征求全校教职工的意见等。结果公平一方面是在全体教职工之间要建立按劳分酬、优绩优酬、责酬一致的分配激励机制；另一方面是要平等地对待每一个学生，特别是要保障弱势群体的权益，体现教育公平。
3.和谐大学校园应该是诚信友爱的校园。诚信友爱是大学内部师生员工最基本的道德规范之一，也是构建谐大学校园的必然要求。构建和谐大学校园最主要的一点是需要学生之间、教师之间、师生之间、师生与学校之间的互相信任和宽容。这种信任和宽容，要求我们每一个人具有诚实信用的态度和与人为善的情感。诚信友爱可以最大限度地减少大学校园生活中的各种内耗和摩擦，构筑良好的人际关系，从而有利于个体的身心健康和事业的成功，使学校的整体利益最大化，增强学校的凝聚力。诚信既是社会主义市场经济体制的重要支柱，也是和谐大学校园的主要特征。
4.和谐大学校园应该是充满活力的校园。充满活力是校园文明进步与发展的现实力量和动力源泉，也是现代大学的重要标志。活力来自创造，大学校园的活力源于其应有的创新精神。因此，构建充满活力的大学校园，就要充分调动一切积极因素，发挥各方面的创造活力，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，破除思想观念和体制上的各种障碍。只有改变那些影响和束缚活力的制度供给和政策设定，大力营造有利于创新的机制和环境，使大学校园充满活力，才能充分调动教师和学生的积极性和创造性。
5.和谐大学校园应该是安定有序的校园。校园安定首先是指校园平安、稳定，师生的生活状态平静正常，可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境，在心理上营造一种安全与信任的良好氛围，保障人与人之间的各种交往在文明友善的环境中进行；其次是有畅通的信息反馈和表达意见的渠道，能够做到防患于未然；再次应该是在与外部互动过程中，发挥学校对社会的影响与教育功能，为学校缔造一个安全文明的外部环境。校园有序是指学校教育教学、科研创新、师资队伍建设、学科建设、基本建设、学生管理的各个方面有章可循，使校园在平安、正常的状态下有条不紊地运行、发展。
6.和谐大学校园应该是人与自然和谐相处的校园。良好的自然环境和人文环境是和谐大学校园的必要条件。人与自然和谐相处的校园不仅仅表现为绿化、园林化、各种自然与人文景观错落其中的优美环境，更表现在师生们的环境道德水平上。环境道德是当代大学生文化素养的重要组成部分，是善待自然、生物、社会环境和他人的积极意识，是不仅尊重人、而且尊重自然价值的道德责任，是追求人与自然和谐发展的情怀与境界。
四、怎样建设和谐大学校园
建设和谐大学校园已经成为人们的共识，如何建设和谐大学校园，需要管理者们认真思考，需要全校上下共同参与。我认为可以从以下几方面人手。
1.统一思想，充分认识建设和谐大学校园的重要意义
党的十六届六中全会深刻阐述了构建社会主义和谐社会的重大意义和基本要求，第十五次全国高校党的建设工作会议对建设和谐校园作了全面部署。建设和谐校园既是高校面临的一项紧迫的现实课题，也是关系国家长治久安的一项重要工作。建设和谐校园，既是中央构建社会主义和谐社会的必然要求，也是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求；既是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求，也是充分发挥高校全体师生积极性、主动性、创造性的必然要求。和谐校园建设将有力增强高校创新活力，保证学校的安定有序，推动高等教育事业的科学发展。高校作为弘扬文化、传承文明、培育人才的重要基地，作为科教兴国和人才强国的主力军，不仅在构建和谐社会过程中应当有所作为，还应当能够和谐社会建设过程中起到重要的示范和引领作用。
2.坚持党的领导，为构建和谐大学校园提供组织保证
高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分，是党在高校全部工作和战斗力的基础，也是和谐校园建设的领导和推动力量，应当切实负起责任，围绕怎样建设和谐校园，认真梳理影响学校改革发展稳定的重大问题，找准不和谐因素。要充分发挥内部各级党组织和全体党员在和谐校园建设中的示范带动作用。形成党政齐抓共管的和谐大学校园建设组织领导体制。同时还要把和谐社会建设理论作为干部教育培训的重要内容，不断提高领导干部统筹和谐校园建设的能力和素质，加强综合协调、宏观指导和督促检查，使其成为建设和谐校园各项工作的有力组织者和推动者。
推进和谐校园建设，是高校党的建设的重要任务，也为进一步加强高校党的建设提供了难得的机遇，搭建了广阔的舞台。必须紧紧围绕建设和谐大学校园这一重要任务，全面推进高校党的思想、组织、作风和制度建设，充分发挥高校党组织凝聚人心、推动发展、促进和谐的作用，进一步增强高校党组织的凝聚力、创造力、战斗力，使党在高校的群众基础更加坚实，形成党群关系、干群关系、师生关系密切的而和谐的大学校园。
3.加强思想教育，为构筑和谐校园建设提供思想基础
胡锦涛同志指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范是无法实现社会和谐的。”建设和谐校园，必须以师德建设为载体，培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，不断提高整个教师队伍的师德水平。坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，把思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，渗透到教学、科研和服务各个方面。
建设和谐大学校园的最终目的是促进学生的全面发展。“建设和谐校园，必须紧紧围绕培养什么人、如何培养人这个高校办学的根本问题，切实加强大学生思想政治教育。”做好新时期大学生思想政治教育工作，关系到和谐校园能否实现，关系到学生培养目标能否实现。校园中的不和谐因素实际上是社会不和谐因素的缩影，大学生思想和实际问题的持续存在与新发展突显了构建和谐大学校园的紧迫性。这些思想和实际问题主要表现在：一是市场经济大潮的冲击而引发的大学生就业难以及心理压力问题对建设和谐校园提出严峻挑战；二是部分大学生诚信缺失为创建和谐校园带来阻力；三是互联网的负面影响对建设和谐校园提出了新问题；四是大学生中的弱势群体对建设和谐校园的负面影响；五是大学生法律意识增强与依法治校进程滞后的矛盾造成了学校管理关系的不和谐。为此，必须坚持弘扬主旋律，充分发挥思想政治理论课主阵地作用，用社会主义核心价值体系教育引导学生。只有牢牢掌握大学生思想政治教育的主动权，把教育学生与服 务学生紧密结合起来，积极做到既要教育引导学生，又要关心帮助学生，才能为学生健康成长、全面发展创造和谐环境。
4.依法治校，为和谐校园建设提供制度保障
依法治校是现代大学制度的重要内容，现代大学是一个相对独立的组织系统，其主要任务在于承担着人类社会知识储存、生产与扩展的艰巨任务。在现代大学治理结构中，大学组织逐渐形成了自己独特的工作模式，这种工作模式存在的前提是对学术权力合法性和合理性的充分认可。因为在大学组织中，教学、科研以及社会服务三项主要的任务都是专业化和学术性较强的活动，并有其自身的内在逻辑性。如果大学不能依据其内在逻辑确定组织模式和发展方向，大学就失去了其存在的基础，更不用谈构建和谐校园。因此，大学管理者要立足于大学的独立性和自主性，不断进行制度创新，建立一套大学自我发展、自我约束的机制，以各项政策制度措施来保障师生共同利益，这样才能形成干群之间、师生之间的和谐关系，以和谐运转的学校管理机制和校园保障机制促进学校的发展。
5.以人为本，在构建和谐校园中发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位
以人为本是构建和谐大学校园的出发点和落脚点。教育部部长周济在2004年9月全国师德论坛开幕式上的讲话中指出：“教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。”具有“和谐”理念的校园应该体现学校自主和学术自由，这都强调了大学教师，特别是专业教师在学术事务中的地位和作用。这些专业教师在各自学科领域最有发言权，最能够保障大学内部管理按照学术自身规律向前发展。另外，大学教师在教书育人方面的主导性地位，也明确了大学教师是社会主义精神文明的传播者与建设者。因此，要科学规划、统筹协调、优化环境、创造平台，努力建设一支教书育人、爱岗敬业、兼具学识魅力和人格魅力的师资队伍，特别是要建设一支奉献精神强、善于同大学生沟通交流、能成为大学生的知心朋友和人生导师的班主任和辅导员队伍。切实关心广大知识分子的学习、工作和生活，努力为他们施展才华、实现价值提供广阔空间，使他们成为推动和谐校园建设的坚定支持者和实践者。
在现代大学中，大学生既是接受教育的主体，也是探求知识的主体；既是接受管理的主体，也是参与管理的主体；既是高等教育消费的主体，也是享受高等教育服务的主体。大学生的主体地位要求学校要把学生看成能动的、独立的主体，要尊重学生的独立人格，培养学生在自觉活动中的积极性、主动性和创造性。这是构建和谐校园的最终落脚点，也是评价和谐校园的一个重要标尺。尊重学生的个性发展，挖掘学生的内在潜能，使学生在各种活动中认识自我、在管理中调节自我、在学习生活中完善自我，培养其宽容、谦和地对待他人，和谐地对待自然和社会的人格品质。
6.推进校园文化建设，为和谐校园建设提供精神动力
大学校园文化是社会文化的重要组成部分，它不断地孕育出并传播着新的思想观点、理论学说和精神信仰，并以突出的精神符号作用和先进创新性质，通过教育功能、舆论宣传等方面的优势，对整个社会起到辐射和示范作用。大学生更往往以时代先锋的姿态扮演着风向标的角色，发挥着重要的引导作用。所以，建设好和谐校园，使和谐成为大学文化中重要的精神内涵，并能够形成强大的引导力量，为社会提供规范模式，进而推动整个社会的和谐。
大学校园文化是大学的核心竞争力之所在，是大学生存、发展和承担重大社会责任的根本，校园文化建设是构建和谐校园的基础，它是教育文化、教师文化和学生文化相互作用的结果。丰富师生精神文化生活，是构建和谐校园的载体；繁荣校园文化是建设和谐校园的重要内容，对于大学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能；构建先进的、健康的、高雅的大学校园文化，能够为和谐校园建设提供强大的精神动力和思想支撑，是建设和谐校园的重要途径；校园文化对青年学生的和谐成长成才具有极大的熏陶、引导和推动作用，和谐的校园文化也是和谐大学校园的整体效果的体现，是培养人才、凝聚人心、扩大影响、赢得未来的重要途径。
当前，要坚持以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设，坚持科学的办学理念和大学精神，发展校园文化；坚持以优化校园环境为基础，彰显校园文化；坚持以健全的制度为保障，规范校园文化；坚持以校园活动为载体，丰富校园文化。要大力弘扬优良传统，塑造时代精神，培育文明新风，努力建设一个以人为本，催人奋进，既严谨求实又宽松和谐的校园环境。通过深入开展校园文化建设，继承和发扬学校优良办学传统，秉承学校办学精神，使大学校园成为先进文化的引领者和精神文明建设的重要窗口，形成强大的影响力和辐射力，富有创新精神的大学校园文化建设，必将为和谐大学校园建设、和谐社会建设提供强大的精神动力。