【摘 要】
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生态农业是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的,能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化高效农
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生态农业是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的,能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化高效农业.它要求把发展粮食作物与多种经济作物生产,发展大田种植与林、牧、副、渔业,发展大农业与第二、三产业结合起来,利用传统农业精华和现代科技成果,通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾,形成生态上与经济上两个良性循环.
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在对3-三氟甲基-1,1’-联苯类衍生物类化合物进行CoMFA计算的基础上,设计合成了化合物6-甲基-4-(3-三氟甲基苯基)-3(2H)-哒嗪酮(T-1),分别采用小杯法、浮萍法和盆栽法对其除
摘 要： 在升学压力加大，升学率给教师和学生带来很大竞争压力的情况下，作者结合本校实际情况，本着“因时制宜，因地制宜”的原则，合理有效利用学校原有资源，并创造性地和学生一起利用开放式作业形式开发一些课程资源，收到较好效果。 关键词： 因时制宜 合理有效 利用资源 开放式作业 应用尝试 课后作业是巩固学生所学知识，提高学生能力不可缺少的重要一环。传统作业方式不仅忽视学生个体的差异性，而且限制学生
所谓体态语，就是指人的身体各部位姿势、动作和面部表情表达的语言意义和思想感情，是教师对学生进行教学和管理的一种手段。因为其具有更形象、生动、鲜明的特征，所以教師在教学中恰当运用，会起到有效地组织教学、轻松地理解课文、交流感情等作用。恰当运用体态语可以有效地激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创设活跃的语文课堂气氛，良好的教学氛围，交流师生感情，达到直观的教学效果，从而提高课堂效率。 一、体态语
摘要：教师在组织解题教学时，通常会出现“教学脱节”情形，对此何小亚教授在指导学生时提出“初等化”方法，核心是“为学生准备合适的数学，以符合学生认知基础的形式讲授数学”.由于教师和学生认知基础的差异性，“初等化”方法应用有其内在规律，使用时应注意“构建认知平台，关注数学化，为学生思维留白”. 关键词：教学脱节；解题教学；初等化：数学化 我们在组织解题教学时通常会有这样的经历：一道试题，教师从不同
摘要：任何一种化学反应，其反应前后的质量总是不变的。物质质量不会增加也不减少，只会由一种形式转变为另一种形式。但是，物体一个物体在作用时需要在密闭的环境下，质量才会相同，若是在大气中，因为和空气反应会使得质量变重。质量守恒定律是大自然中普遍存在的定律之一。 关键词：质量；能量；守恒 本篇论文主要通过探讨质量守恒定律从而进一步来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成
微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境。它以5～10分钟的短小视频呈现某个主题（知识点、技能点）的教学活动。寻找微课与小学语文阅读教学最基本的规律（整体——部分——整体）的结合支点，在数字化的环境下向学生提供丰富而且必要的教学信息资源，引导、组织学生进行学习建构、尝试体验、探索新知;根据自己的学习需要，在微课中获取信息、分析研究、反馈交流
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。记忆T细胞与持续性丙型肝炎病毒感染@杨江华$南京医科大学第一附属医院感染科!江苏南京210029@孙南雄$南京医科大学第一附属医院
本文讨论了非线性四阶边值问题u(4) (t) = φ(t) f (u(t), u“(t)), t ∈ (0, 1),u(0) = u(1) = u”(0) = u"(1) = 0正解的存在性,其中φ(t)∈C([0,1],[0,∞)),f(u,v)∈C([0,