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与西方发达国家相比,中国儿童职业教育的发展和研究还处于起步阶段,尤其是3-6岁儿童的职业启蒙和引导往往被忽视。从对中国儿童进行职业启蒙教育的必要性出发,研究适合该年龄段儿童身心特点的职业启蒙教育的关注问题,分析父母在该年龄段职业启蒙教育的定位与认知,促进社会对儿童职业启蒙教育的关注和思考。
浅谈中国父母在儿童个性期职业启蒙的角色定位
【摘 要】
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与西方发达国家相比,中国儿童职业教育的发展和研究还处于起步阶段,尤其是3-6岁儿童的职业启蒙和引导往往被忽视。从对中国儿童进行职业启蒙教育的必要性出发,研究适合该年龄
【机 构】
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北京第二中学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年14期
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