坐上五月的“小火车”,一起向快乐出发

来源 :青少年日记·小学生版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjkylin
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  编者按:抖落了春天的繁忙,我们迎来了美丽的五月。不似冬天般酷寒,也不似夏天般炎热,她温柔地展开绸缎般的旗帜,将如繁星般的果实点缀于丛林当中,调染出最美的色彩,扮靓这个世界。小朋友们,让我们一起走近大自然,赏牡丹、捉螃蟹去吧。
  快乐第一站:赏牡丹花 王勇杰
  4月30日 晴
  以前,我们都要到河南洛阳去看牡丹花。可今年不用出家门就能看到芬芳艳丽的牡丹花了,这个地方就是位于我们县城西南的骏马岭公园。
  一大早,我和爸爸、妈妈还有邻居家的小朋友一起从骏马岭公园东门进入,走到公园的东南角时,看到一片片五颜六色的牡丹花。据公园管理人员介绍,这样的牡丹花约有十几亩大的面积,共有五十六种,颜色非常多,有紫色、有白色、有粉色、有淡粉色等等。它们形状各异,有的花瓣是一大片一大片的;有的花瓣是一小片一小片的;有几丛是小骨朵,含苞未放;有的好像仙女在翩翩起舞,有的还不时伸着懒腰,打着哈欠;有的扭动着身子,好像在跳肚皮舞。这些牡丹花群芳斗艳,各不相让,一个比一个开得漂亮。登高远眺,眼前如同花的海洋,姹紫嫣红,缤纷绚烂。我迫不及待地拿起相机拍下了这迷人的景色,以作纪念。这些牡丹花把骏马岭公园装点的五彩缤纷,芳香怡人。它们吸引着许多市民前来赏花,把骏马岭公园围得水泄不通。
  啊,这美景真让人流连忘返,在爸爸、妈妈的再三催倔下,我才依依不舍地离开了……
  山西阳城县实验小学五(6)班
  指导教师:苏春建
  快乐第二站:捉螃蟹 崔洲悦
  4月12日 晴
  双休日,我和妈妈去看望姥姥。到了那儿,脚还没站稳,我那调皮可爱的弟弟就蹦蹦跳跳地跑到了我面前,吵着嚷着让我陪他去捉螃蟹。我对他说:“你不怕你那可爱的手指被螃蟹夹住吗?你不怕,我可害怕哦,自己去找小伙伴玩吧!啊,乖!”弟弟边摇头边撒娇地说:“我的手指不怕被夹断,你的手指就更不怕了,有我保护!好姐姐,你陪我去捉嘛!”我用求救的眼神看着姥姥和妈妈,我是真的不敢去啊!可是,她们却给我打了个手势,示意我跟着弟弟去。我只好心不甘情不愿地跟着弟弟去了小溪边。
  弟弟在前面跑,我在后面追。嘿,这小家伙跑得还挺快。不一会儿,我们便到了小溪边。小溪里的水非常清澈。我想:这下好了,可以看清楚哪里有螃蟹了!此时,弟弟已经挽起裤脚踏进了小溪,我也学着弟弟的模样,挽起裤脚,小心翼翼地走进小溪里,仔细寻找着螃蟹。不一会儿,弟弟手里就捏着一只大螃蟹朝我大喊:“姐姐,我们比赛捉螃蟹吧?”我说:“我找不到螃蟹,怎么比啊?”弟弟对我说:“姐姐,你试试吧!”我点了点头,又开始低头找螃蟹了。过了半小时,弟弟喊着说:“我又捉到了两只螃蟹!”我心急如焚,想:弟弟抓得这么快?看来我要抓紧了!过了没多大一会儿,弟弟又抓到了几只螃蟹,而我却还是一无所获。我向弟弟讨教捉螃蟹的技巧,弟弟告诉我:“天气热,它们都藏在石缝里。”我往石缝里一看,果然有一只螃蟹在里面。我不管三七二十一,伸手就去抓,可螃蟹一下子就夹住了我的手,痛得我叫苦不迭。弟弟见状,马上跑了过来。弟弟一捏住那只螃蟹的背,它就马上松开了夹着我的手。我学着弟弟的模样,用手去捏螃蟹的背,也抓了好几只。傍晚,我们该回家了,就把抓到的螃蟹统统放进了小溪里,因为我们不想伤害小动物。
  那天,我的收获非常大,既学会了捉螃蟹,还明白了一个道理:做什么事都要讲究技巧,这样才能把事情做得又快又好。
  河南安阳市钢城小学六(5)班
  指导老师:阎长运
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《语文课程标准》指出:“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实际中学会学习。”丰富多彩的语文活动正是语文教学创造性、实践性的体现,也是拓宽学生语文学习空间,帮助学生积累语言的重要途径。为此,中学语文活动课受到了广大语文教师和教育理论工作者的关注,更受到了中学生的欢迎,成为语文教学中一道亮丽的风景线。语文活动课的操作形式不能一成不变,一定要多种多样,让同学